小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

马明玉

摘 要：语文作为一门文艺气息较为浓厚的学科，不仅陶冶了学生的情操，对学生阅读能力的提升同样起到了积极功效。结合当前学生阅读情况来看，由于手机及电脑的快速普及，学生花在阅读上的时间越来越少，导致学生阅读能力普遍处于较低水准，这也导致了学生对作品及文章理解不够透彻。为了不让这种现状影响到学生的正常学习，在语文教学中加强阅读能力的培养也就成了语文教学新任务。

关键词：小学语文教学;阅读能力;能力培养

小学作为学习语文知识的初级阶段，对于小学生而言无疑是很重要的，小学阶段是打好语文基础的关键时期，而阅读能力是学好语文学科的重要所在，所以语文教师要注重培养学生的阅读能力的提升，阅读能力的培养与提升是每一位小学语文教师所面临的问题。本文，我们就针对小学语文教学培养学生的阅读能力，做一个简要的阐述，希望能对相关教育工作者有一定帮助。

一、培养小学生阅读能力的重要性

阅读能力顾名思义是帮助小学生更好的阅读，不仅针对语文教材，对于其它课外读物同样适用，可以丰富小学生的知识，做到文化修养的积累，除此之外，还可以引发小学生思考，做到更深入的理解。小学生还可以通过阅读能力的帮助，获取外界的风俗习惯、风土人情、人物情感等等丰富多彩的文艺内容，让学生在阅读中获取乐趣、收获知识，这些知识、经验的累积，同样也帮助学生自身更好的成长。

1.帮助学生树立正确的三观。

学生在阅读能力的协助下，可以阅读大量书籍，获取大量知识，还可以从中获取深刻道理，对于学生成长发挥着重要作用。小学生正处于懵懂的年龄阶段，心智还不成熟，身心成长容易受到身边人与物的影响，所以有一个正确的引导是很重要的。语文教师可以激励学生多阅读，从阅读中了解各种人物、了解各个事件，极大的丰富了小学生的内心世界，提升了小学生对于生活的认知，引导学生更加理性与全面的看待问题，让小学生的心智逐渐走向成熟，通过阅读教材中正反两面的故事内容，还可以树立正确的三观，有意识的将自己的行为做法向正能量方向发展，对于小学生思想道德的提升奠定了基础。

2.帮助学生开阔视野。

小学生还处于年龄较小的时间阶段，接触到的人与物并不多，对外界也没有一个较为深刻的认知，极大的限制了小学生内心世界的熏陶。小学生可以通过多阅读来解决这一现状，不管是阅读语文教材还是课外读物，都可以获取较多信息，丰富的故事情节和饱满的人物性格，吸引了学生的目光，可以让小学生大饱眼福的同时也开阔了视野。在阅读中见识到了生活的多彩多样，不仅开阔了学生的视野，还有利于启发小学生今后写作的灵感，对于小学生学好语文起到很好的促进作用。

3.帮助学生提升写作能力。

在阅读能力下，小学生可以通过大量的阅读与理解积累丰富的素材，其中包含故事素材、语言素材及情感素材，这些都可巧妙的用于日后的写作中。写作需要内容构建与情感贯彻，这些都可以在阅读中获取。通过大量阅读，小学生可以对文章有一个较为清晰的认知，了解文章的结构与特点，再通过素材的积累，很容易就可以构建出故事情节，再通过情感的详细描述，很容易就拥有了属于自己的作文。通过阅读能力的协助，可以有效帮助学生提升写作能力。

二、如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

1.先帮助学生打好文字基础。

提高小学生阅读能力，不是一个一蹴而就的事，需要细水长流稳定提升，当然扎实的基础是必须要有的，所以，提升学生的阅读能力第一件事就是帮助他们打好文字基础。小学生处于学习语文知识的初级阶段，文字的听说读写是必须要掌握的，只是做到这些是不够的。单独的一个字可能包含多种含义，在有文言文、古诗、叙述文、散文等一系列不同类型的语文教材内容中，用字各有不同目的，一个字理解错误，可能对整篇文章的解读都会出错，所以教师将提升学生阅读能力的前提放在文字上是一种正确的培养顺序。教师应做好学生辨别及灵活运用多义字的工作，多给学生汇总单独字、词语的含义及用法，让学生深刻领悟，可以很有效的避免理解文章及写作出错，是增强学生阅读能力的有效途径。

2.营造学生阅读好氛围。

语文作为一门文艺气息浓厚的学科，为了让学生更能在阅读中进入文章情境并更好的培养学生的阅读能力，还需要教师注重学生阅读氛围的营造。语文教师应从自身做起，声情并茂的读出文章，给学生做好朗读示范，结合文章作者想要传达的情感，做好节奏的掌握及情绪的控制，这种形式可以很好的吸引学生的目光，也可以激发学生继续了解的好奇心，使得学生学习文章更用心，学习效率得到提升，也帮助学生更好的去理解文章情感。在轻松、惬意的良好阅读氛围中，小学生可以放松身心并全身心投入到阅读中，这样背景下的阅读效率才会事半功倍，为小學生阅读能力的提升提供了保障基础。

3.多为学生组织阅读相关活动。

语文教师在课堂上除了给学生足够的时间去阅读，还要积极组织一些与阅读相关的活动，来加深学生阅读深度及提升阅读能力。形式多种多样，教师可以酌情去组织一些适合自己班上学生的阅读活动，例如定期组织一些朗读活动，让学生选择自己喜爱的篇幅进行朗读，在朗读后还可以发表自己朗读后的感想，其他学生可以进行评判及建议，有利于学生发现自身不足并改正。反复的朗读还可以丰富学生对文章的感知力，为阅读能力的提升做好铺垫。阅读相关活动还有许多其它形式，都是可以培养学生阅读能力的好途径，语文教师可以酌情选择。

三、结束语

阅读能力的提升对于小学生学习语文知识而言是非常重要的，教师应做好学生阅读能力的培养工作，将阅读教学方式科学化、合理化实施，并根据小学生的成长需求及心理特点及时调整教学路线，引领小学生进行阅读，帮助他们更好的提升阅读能力。

参考文献：

[1]沈旭.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].课程教育研究，2019（30）：78.

[2]魏鹏飞.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].学周刊，2019（23）：130.