微课在小学语文教学中的应用研究与策略分析

魏婷

摘 要：本文首先进行了微课的概述，阐述了微课的具体形式。接着介绍了微课在小学语文教学中应用的价值与意义。最后本文介绍了具体的一些策略和方法，如微课在课前预习中的应用，微课在重难点知识中的应用，微课在语文写作教学中的应用等。

关键词：小学;语文;微课，对策研究

将微课应用于我们的小学语文教学，不仅提高了语文教学的效率，同时通过微课教学发挥了学生的主体作用，通过微课的直观性加深了学生对知识的理解与掌握，同时通过微课教学提高了学生发现问题，总结问题，解决问题的能力，实现了语文教学质量的提高。本文从以下几个方面对微课教学与语文教学的关系进行了详细的阐述。

一、微课的概述

随着社会的发展，信息技术取得了长足的进步，在信息技术涌现的今天，微课不失为一种好的方法，在当前的课程改革中，对我们的教育教学提出了新的要求，面对这些新要求，我们将微课应用于教育领域已经成为了必然的趋势。首先，微课主要以短视频的形式进行呈现，具备短小精悍的特点，通常教学时间保证在3～10分钟之间，而这3～10分钟的时间突出知识的重点，学生在较短时间内就能够对重点知识形成快速的记忆与掌握。其次，微课教学更加灵活，无论是教师用于教学还是学生用于学习，它都不失为一种良好的辅助教学手段，短小精悍的视频更加具有适应性，能够适合不同层次学生的需求，同时在操作过程中能够进行暂停，快进等操作便于学生的学习。最后，微课制作的门槛较低，教师只需要掌握一定的计算机能力就能够完成微课的制作，因此增加了微课的适应性，这些优点在我们的教育教学中发挥着不可替代的积极作用。

二、微课在小学语文教学中的价值与意义

微课在小学语文教学中的应用，使语文教学变得更加清晰有条理，优化了课堂结构，通过课堂结构的优化便于学生的理解与掌握，同时微课的应用促进了语文课堂教学学生主体作的有效发挥，在有限的课堂时间内保证了学生对重难点知识的系统掌握，从而给师生之间的交流活动留有了足够的时间，进而改善了传统课堂教学的不足。其次，微课教学以视频的形式进行展现，通过视频就能够最大限度的激发学生的学习兴趣，学生通过查阅视频就能够了解和掌握自己所需要的知识，进而降低了对了教师的依赖，进而促进了学生的自主学习。最后，微课教学丰富了我们的教育教学手段，给了教师更多的选择，提升了教育教学的信息化水平，不难看出微课在小学语文教学中的应用具有十分重要的意义。

三、微课在小学语文教学中的应用策略分析

1.微课在课前预中的应用分析。

课前预习作为一个重要的教学环节，在传统的教学中往往被教师所忽视，导致教师虽然进行了大量的课堂讲解但效果却并不理想，虽然一部分教师也能认识到课前预习的重要性，但在课前预习的过程中缺乏对学生的有效引导，导致学生的预习变得表面化严重，很难达到预期的预习效果，阻碍了学生的课堂学习。因此，我们在进行语文教学的过程中，应该注重微课在课前预习中的积极作用。

例如，在讲授《太空生活趣事多》这篇文章时，我们的教师就可以结合文章中的内容，在制作微课的过程中预留几个问题，当学生观看微课视频时就会看到这些问题，教师引导学生对这些问题进行解答，进而达到预习的目的，通过预习加深了学生对文章的理解。其次，教师还可以利用微课并结合文章内容，向学生展示“太空生活”的一些素材，进而激发学生的学习兴趣。不难看出，微课在课前预习中的应用，不仅激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自主学习能力，同时提高了语文学习的效率。

2.微课在突破重难点知识中的应用。

当前我们的小学生虽然具有一定的想象能力，但学生的生活阅历明显不足，这限制了学生想象力的有效发挥，而我们的语文学习如果只是依靠学生的想象力则很难对文章进行深入的理解。而微课具有直观性生动的特点，教师可以利用微课将教材中的文字知识以视频动画的方式展示出来，让学生在视觉与听觉上都能够形成有效的刺激，进而加深学生对文章内容的认知与理解。

例如，我们在讲述《北京亮起来了》这部分内容时，这篇文章的核心主旨是，向学生展示北京的夜景之美，帮助学生感受首都北京的文化底蕴。而在具体的教学中，如果教师采用传统的教学手段，仅以口头的形式向学生进行阐述，学生就很难体会到古都北京的夜景之美，这时教师就可以利用微课向学生播放一段北京古城的视频，在视频中记录北京的发展，从而让学生对古都北京有一个全新的认识，同时在观看视频的过程中，引导学生交流与沟通，进而实现对文章的深刻理解，最终实现教学效率的。

3.微课在小学语文写作教学中的应用。

在小学阶段对小学生的语文写作要求不高，一般要求学生能够流畅的描述事物的发展规律就可以，然而由于小学生的生活经验不足，很难做到有感而发。这时我们要提高小学生的写作能力，就必须扩展学生的思路，必须帮助学生解决写作中出现的问题，而直观生动的视频素材可以有效的对学生进行感官刺激，进而激发学生的表达欲望。不难看出，微课在小学语文写作教学中的应用就具有价值。

例如，以“孝心”为主题进行语文写作时，教师就可以利用微课播放一段“让孝心传递”的公益广告，通过这篇广告来扩展学生的生活体验，激发学生的写作热情，从而让学生真正的做到有感而发，提高学生的写作水平。

四、结语

微課在小学语文教学中的应用已经成为重要的一种手段，作为小学语文教师只有充分的认识到微课教学的积极作用，并进行合理的教学设计，才能促进语文教学质量的提高。

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