构建精彩的初中信息技术课堂

2019-12-12 10:02淳光平
散文百家·下旬刊 2019年12期
关键词:初级中学教学实践信息技术

淳光平

摘 要:初中信息技术教师在教学实践中,用爱心浇灌学生的心灵,让学生敞开心扉,与之建立良好的沟通桥梁;用童心从学生的视角出发,尝试运用适合于他们的教学方法,让课堂生动有趣,培养学生的学习兴趣;细心督导课前准备、课堂教学实践,不断地探索教育教学;用责任心审视反思教学,及时找在课堂中的优缺点,提升自身的业务能力;恒心坚定终身学习的信念,不断更新知识结构、教育教学理论,让精彩的课堂唤起学生们学习的求知热情。

关键词:信息技术;初级中学;教学实践;沟通桥梁

初中信息技术学科相对于其他学科而言,不是一门新兴的学科,它的课程目标与教学方法与其他课程有共性的特征,又有其独特性;信息技术课堂中要求学生的参与性与实践性非常的强,如何抓住学生的兴趣点,发挥学生的主动性,开拓课堂内外延伸?信息技术教学中虽在师生之间多了计算机、网络这一工具,但归根结底还是师生之间的交流,心灵与心灵的沟通。

一、构筑沟通的桥梁

信息技术教师一般带的班多,学生多,每个班的周课时少,与学生接触的时间不多,虽是这种情况,但千万不要认为与学生的沟通不重要。“亲其师,而信其道。”如何让学生“亲”师呢?教师应首先做到“亲”生,“爱”生。“爱”似有形,又无形,它可以是一句关怀的语句,一个赞许的眼神,一个温柔的举止。当学生在操作时遇到困难不知所措时,我们走到他们的身后轻轻地问“我能帮你吗?”当学生误操作而使得计算机发生故障时,千万不要指责学生,告诉他该如何正确地操作计算机,将正确的操作再为其演示一遍,因为可能一个简单粗暴的训斥会使得他们日后排斥、害怕使用计算机。当学生在操作中遇到问题时,一定要不厌其烦地为他们讲解,让学生们感到老师是他们最好的帮手、朋友。让学生们因喜欢信息技术老师而喜欢信息技术课,因不惧怕信息技术老师而敢向老师请教问题、提出问题,做学习的主人。让我们用宽广的胸怀来爱护每一位經我们轻拂过的学生吧,让爱心成为师生在学习活动中沟通的重要桥梁。

二、寻找适合的教学方法

初中学生们正处在思维活跃,如果让他们被固定的模式、方法被动地接受知识时,就会让他们产生厌倦、逃避、消极的学习态度,所以我们信息技术教师也应充分发挥自己的教育机智,根据学生的知识经验水平,发现和培养学生的兴趣点,并以此作为教育活动的切入点和催化剂,达到寓教于乐、寓健康发展于兴趣爱好的目的。我们要用一颗童心,去思考、尝试不同的适合于他们的教学方法。我常尝试用情境教学法,创设一定的情境,让学生们在情境中充当一定的角色,让他们在角色中调动学习积极性,完成任务、学习知识;常用竞赛法激发学生的学习热情,让他们在紧张、激烈而又轻松愉悦的氛围中如春风化雨般不知不觉地学到知识;用规范的游戏法让他们在生动活泼的气氛中、在欢乐愉快的活动中,学生们主动参与、竞争合作,起到“寓教于玩”的作用。一个很好的教学模式如反复使用也会使学生厌恶情绪,所以我们要根据学生好奇、好动、好玩、好胜的特点,采用多种教法入手,让信息技术课堂生动有趣。

三、督导课前准备、教学实践

信息技术课大多是在机房内完成的,一般都是当堂讲解当堂完成操作练习,但设想一下,如果当学生要去完成教师布置的任务操作时,他所使用的计算机打不开、鼠标不灵敏、他所要使用的软件根本找不到,再或其他一些不可预见的问题,学生们怎么可能静心地学习呢?这就要求教师在上课前细心地做好课前准备工作,常维护计算机、检查更新软件,尽可能减少学生在操作时出现不必要的问题,使整节课的教学活动有序顺畅,从而让学生们都能在课堂内完成教学任务。精心的教学设计、细心的准备机房,最终目的是要落实在教学实践中让每个学生都能掌握教学目标、培养能力。

四、审视反思教学

美国学者波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,老师的经验才能上升到一定的高度,才能对日后的教学产生影响。他提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。所以教师要想成长,想让自己和同行满意、学生喜欢的课,就一定要用对自己、对学生负责的责任心来审视、反思自己的课堂教学。每上完一堂课,静下心来思索或拿起笔来记录一下,课堂中自己的教学设计上还存在哪些不足,教学目标是否落实到位,组织引导学生的过程中是否存在问题,在重难点突破的方法上是否到位,课堂中使用的教学方法哪是学生最易接受和最喜欢的方式,对学生的关注上是否全面,应对一些突发事件上是否到位、教态、用语上是否得当,评价过程和体系是否完善,课外延伸是否合理;在这一堂课中的哪些优点可以应用到日后教学中,哪些地方需要改进。通过反思,不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点,细致地、冷静地加以推理总结。在反思中,让自己已有的经验得以积累,成为下一步教学中的富贵经验,日积月累,我们的有效经验上升到一定的理论高度,会对日后的教学产生积极的影响。

五、坚定终身学习的信念

所谓“学高为师”,作为教师一定要有深厚而扎实的专业知识,对教育教学有很深的理解,才能做个好老师。信息技术日新月异,迅猛发展,知识更新异常迅速,学生的认知面变广,信息渠道也有了更多的途径。作为信息技术教师的我们,一定要跟紧时代的脚步,闻道在先,学有专攻,知识结构不断更新。具备终身学习的能力,是信息时代的信息技术教师保持可持续发展的前提条件。我们要持之以恒地终身学习,不断地充实自己、拓宽视野,提高自己的专业知识和教育教学理念,才能让我们的信息技术课堂更精彩,学生在信息技术课程中得到很好的发展。同时,我们也要将终身学习的精神和信念传递给学生,让他们能更好地适应信息社会而打下坚定的基础。

常言道,凡事只怕“用心”二字。我相信,我和同仁们只要肯“用心”,就一定能让我们的信息技术课堂生动、精彩,让学生在信息技术课堂中提高能力和素养,向更高、更远的知识海洋中遨游。

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