《现代企业经营管理》课程实践教学改革探索

摘 要：《国家职业教育改革实施方案》颁布，“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”成为职业教育的育人机制，学校积极为企业提供所需的课程、师资;企业应当依法履行实施职业教育的义务。在这样的大背景下，课程与企业共同开发，课程中融入企业真实案例成为趋势，本文依托企业探索《现代企业经营管理》课程实践教学改革，课程中融入真实的企业管理，重构课程体系。

关键词：企业经营管理;实践教学;课程改革

一、课程基本现状

现代企业经营管理是研究和揭示现代企业经营管理活动规律的科学。它主要研究企业如何按照客观规律去合理组织企业的生产经营活动。本课程在我校主要面向工商企业管理专业（必修课）、电子商务专业（选修课）开放。目前我校在教授这门课程中采用理论教学与实训教学相结合的方式，理论教学分别按教材章节分重点进行理论讲授，实训教学主要采用企业经营实战沙盘模拟演练。让学生模拟经营生产型企业，将所学理论融入到沙盘演练中去。通过学习该课程能帮助学生熟悉现代企业管理的基本理论、基本技能和方法，培养学生现代企业管理的思维，增强学生独立分析和解决企业管理实践问题的能力，使学生能够更好的适应未来工作需要。

二、课程在教学中存在的问题

在近年该课程的教学也出现的很多问题，通过对同学们发放调查问卷和座谈了解到，同学们普遍认为该课程理论性较强，很难联系实际运用，虽然增加的了沙盘实训课程，但沙盘实训过程中很难将所学知识应用到实训过程中，理论和实训脱节。同时，学生理论转化为实践或者理论联系实际的能力不足。

实训环节采用小组形式，分组开展实训就存在有些同学不够积极，不参与实训的情况。通过调查，主要原因集中在：实训过程不容易监管，学生的过程性考核机制不够健全，任务分工不够明确，责任划分不清晰，团队意识不够强。

从调查中发现，沙盘模拟可以用作实训前期的教学，目的是让同学们熟悉一点企业的操作流程，但是课程的后期还是应该结合真实的企业进行学习，融入企业的真实案例。

三、结合真实企业重构课程体系

（一）成都市知用技有限公司（知用公司）基本情况

成都市知用科技有限公司成立于2009年，致力于运用移动互联网、虚拟现实、大数据、人工智能等新一代信息化技术推动职业教育变革和创新。其企业的管理理念先进，拥有一批一流的领导管理团队，年富力强、专业经验丰富。

（二）知用公司组织架构图

公司采用先进管理方法，并结合多年实践经验，形成了标准的管理模式。公司建立了董事局、集团高管、地区公司高管管理体系，全面采用目标计划管理、绩效考核管理等一系列经营管理模式，为企业快速稳健发展注入了强大动力。公司重要的决策由总经理（CEO）决定，下设6个中心详见图1 。

图1  知用公司组织架构图

（三）根据成都市知用科技有限公司重构课程体系结构

1.根据成都市知用科技有限公司重构实训组织架构图

原实训课程中的公司组织架构如图2所示。

图2  原实训课程中的公司组织架构图

结合成都市知用科技有限公司组织架构图和原沙盘实训课程中的组织架构图重构实训课程中公司组织架构图，如图3所示。简化了成都市知用科技有限公司组织架构图，便于学生分组开展实训活动。整个实训过程以成都市知用科技有限公司1-2个真实的项目为实训内容。

图3  重構实训课程公司组织架构图

2.实训教学整体设计

从对学生的调查来看，对课程的普遍感受是理论较多，较为枯燥，ERP沙盘实训更有趣一些，但《现代企业经营管理》课程的有些内容又没能在ERP沙盘实训中体现出来，根据这一情况，根据成都市知用科技有限公司为依托，将原本的ERP沙盘课程中的公司组织架构与成都市知用科技有限公司组织架构进行重构，并将整个实训课程整体设计按照公司组织架构划分形成学习情景，以提高学生实践能力为导向，基于以人为中心的心理学理论，形成以任务驱动的教学模式，按照任务的完成进行教学，建立以学生为中心的学习模式。具体设计见下表1。

3.课程考核方式

考核方式采用过程性考核和期末考核的方式组成，过程性考核占60%，期末考核占40%。其中过程性考核包括对每一任务进行考核，每一任务完成后填写任务考核表，包含教师评价、组长评价、组内互评等。任务成果展示以ppt汇报、调研报告等方式展示，目的在于锻炼综合能力。期末考核方式采用闭卷考试，以促进学生对专业理论知识的掌握。

结束语：

本次《现代企业经营管理》课程实践教学改革探索的形成，依托于成都市知用科技有限公司，在课程中融入真实的企业案例，重构课程体系，使得课程内容更加真实，在《国家职业教育改革实施方案》颁布的背景下，课程改革是趋势，本次教学改革还有很多地方需要改进，还需要在多次教学实践中改进。

参考文献：

[1]中华人民共和国中央人民政府网站.《国家职业教育改革实施方案》.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm

[2]陈洁.校企合作项目驱动模式下的《现代企业经营与管理》课程改革[J].智库时代2019（02）：151.

[3]成都知用科技有限公司网站.http：//cdzhiyong.com/aboutUs/index.jhtml.

[4]陈凯宇，赵杰，胡丹映，蔡丹丰.《企业经营管理沙盘模拟》课程立体教学模式的构建研究[J].高教学刊，2019，14：96-98.

作者简介：杨媚（1987-），女，汉族，四川省沐川人，乐山职业技术学院，研究生。研究方向：管理科学与工程，电子商务。