自然拼读法在农村小学英语教学中的应用分析

嵇群

吉林省安图县两江镇大兴川学校，吉林延边 133611

小学阶段作为学生学习英语学科的起步阶段，对学生的学科成长有着极大的影响与作用，学科教师必须要事前注重小学英语教学活动的开展。词汇学习尤其显得重要。所以教学期间教师就有必要对英语教学方法加以切实有效利用，并引导学生知悉和掌握单词的拼写规律与读音技巧，让学生在良好的学习方法引导下养成良好的学习习惯，不断夯实自身的学科知识基础，强化提升自身的英语学科技能水平。

1 分析小学英语教学中自然拼读法的意义

1.1 更加贴合小朋友的思维方式

自然拼读法将颠覆老旧的死记硬背，促进了学生去记牢更多的英语单词。将字母进行拼读，建立对单词的记忆，这样便更加贴合小朋友的思维方式。

1.2 有利于让小学生多一种学习的方式

自然拼读法是小学生学习英语单词最有效的方法之一。这种新颖的学习方式能够吸引学生的注意力，能够激发学生想要学习英语的热情，与此同时，会提高学生想要参加英语学习的几率。

2 自然拼读法在农村小学英语教学中的应用

2.1 注重培养学生见词读音、听音写词的能力

教师在平时的教学中要将自然拼读法授予学生，并养成见词读音、听音写字的习惯。在教学策略上，可以从元音字母的发音开始，延伸到元音字母的组合，然后在不同的词形中寻找其与发音之间的联系，并通过反复的拼读锻炼让学生能够熟练地运用这种学习模式，使学生在面对单词时不再需要额外记忆读音，以此得到拼读能力的提升。

2.2 利用自然拼读法，提升学生英语综合能力

学科教学期间，基于自然拼读法教学优势的利用，学科教师可更好地帮助学生进行各项英语技能的锻炼工作，强化学生的英语学科综合学习能力。一方面，当教师逐步引导学生掌握自然拼读法进行英语自主学习时，学生能够逐渐做到看字读音、听音写词，更为准确有效地辨别音频中出现的单词，强化提升自身的英语听力能力。另一方面，学生运用单词拼读法进行自主学习的过程中，其自身的词汇量会随之不断提升，学生由此可以阅读更多的英语文章。

例如，组织进行小学英语听力教学活动时，英语教师可通过相近单词音频的播放，强化学生听力技能的锻炼程度。通过该种听力锻炼方式，学生能够逐渐学会听音辨别词汇方式，如：big b--i--g， pig p--i--g．此项听力锻炼活动中，教师可基于有效的教学引导，让学生根据自身所学的自然拼读法对音频中读音不同的单词进行区分，除区分音频中不同单词之外，教师还可引导学生在纸上写下对应的单词。这样运用自然拼读法引导学生进行听力锻炼活动，能够较好地强化提升学生的听写技能。

2.3 创新教学，增强学生的理解能力

在小学英语的实际教学活动中，教师可以借助信息技术，将相应的教学内容多样化地呈现在学生的眼前，借助具体的图片和视频，增强学生的视觉体验，借助音频的吸引，充分调动学生的多种感官，让学生能够积极主动地参与到课堂教学当中，按照教师的要求，有效完成相应的学习任务。比如：我们在学习pep三年级上册中的Let＇s do就充分运用了自然拼读法．Look at the duck．It is in the truck．在创新实践的过程中，教师需要加强对学生学习方法的指导。尤其是刚入门阶段，教师必须带领学生充分利用自然拼读法和汉语拼音的优势，帮助学生掌握26个英文字母和发音技巧，引导学生正确地组合拼读元音和辅音。为了提高学生的学习效果，创建高效的英语课堂，在教学活动开展的过程中，教师还可以给予学生足够的空间和时间，让学生通过小组合作学习，在原有知识的基础上进行有效的拓展。当学生能够进行元音和辅音的组合拼读时，教师可以让学生以小组为单位，进行双音节和多音节的英语单词拼读练习，以适当增加学生的学习难度，通过循序渐进的教学方式，激发学生的求知欲，提高小学英语教学效率。

例如：ruler r--u--l--er，teacher t--ea--ch--er等。

3 结语

综上所述，在农村小学英语课堂中，教师的教学策略需要从最根本的字母着手，让学生在字母、单词、阅读以及实践中均能够熟练地运用自然拼读法，形成良好的英语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。