多措并举助推基层党校文化建设高度

徐艳

（河南中共辉县市委党校，河南 辉县 453600）

创新是基层党校开展教育的灵魂，基层党校要与时俱进积极在创新上做功课，党校作为展现地方文化品位的平台，要牢牢抓住校园文化这个关键载体，发挥基层党校党员培训主阵地的作用，促使基层党校教育模式的变革，党校文化的发展是以政治和学术二者相融合，以文化建设为支撑，打造党员干部教育文化品牌，要吸收和借鉴高等院校以及党校系统内各校的先进教学理念、教学模式，并与其充分联系和合作，不断提升自身的办学境界。

一、做到学用结合，加强实践锻炼

基层党校应结合基层经济发展的实践，坚持理论联系实际的原则，推动基层党校切实联系实际办学，并形成按需办学、教学、求学三位一体的教育培训机制，从而使教师根据学员的不同层次需求联系实际进行教学，接受培训的党员干部根据自身岗位联系实际地求学。然而，学用脱节、理论与实践脱节在基层党员干部中是仍然存在的现象，这就需要基层党校党员教育培训要深入了解基层实际并注重调研工作，通过调研教师能够准确把握培训的重点，在教学的过程中，教师以调研结果为依据，再加上有了清晰的培训方向，从而实现按需教学的目标[1]。需要为党员干部搭建实践锻炼的舞台，创建基层党校文化建设教学基地，通过现场教学、实践教学的方式把党员干部放到工作的前沿，使他们在实践中增强才干。同时，选择经济发展快、在文明建设中有影响的街道、有成效的企业，这些都可以作为党校教学实践基地，参加实践基地培训的党员干部在实践中理论与实践不断地融合，更能够准确把握社会实际，同时，解决分析问题的综合能力也会得到大幅提升。基层党校要因需施教、分类教学，必须坚持"需要什么就培训什么、缺少什么就学习什么"的原则。在课堂设置上应具有导向性和前瞻性，并且在实践中要不断完善培训内容。由于学员来自不同岗位、不同地区，其各自的层次也大不相同，但他们有一个共同的特点就是对本地区经济发展和在改革中遇到的重大问题有着直接的认识与体验。因此，基层党校在培训党员干部时，应将学员带来的实践成果和智力资源加以梳理，把这种成果转化为党员干部专题研究式教学。

二、学习型单位建设的有力推进

通过培养党校的学习气氛，提高教师的综合素质，以提高全体教职工的工作质量为核心，最大限度发挥其创造性思维能力，从而建立起符合以人为本的学习型组织，并且这一组织能够长期持续发展下去。在建设学习型党校中最关键的环节就是要建设好学习型领导班子，在建设学习型领导班子时，应充分发挥学习型领导班子的作用，努力把握着力点并发挥其功能，学习型领导班子的建设旨在强化对学习理念的认识，重在形成一种理念即学习是生存的需要，围绕这个核心理念每个成员就应努力学习，不断创新，才能跟上时代前进的步伐。党校是服务政府决策的智囊团，只有大力推进学习型单位建设，才能有效地为政府中心工作服务。

从工作的角度出发，真正把学习作为班子发展的基础，用这样的理念去解决工作中实际问题，那么，就应当把学习摆到关键的位置上，将提高班子成员理论知识、基本素养、增强学习能力作为近期目标，整体提高，强调共同学习。通过学习不断地增强领导班子中每个成员团队协作能力，用学习的方式不断的去优化领导班子的工作运行，建设民主开放式学习型领导班子，对建设学习型党校具有很关键的示范性功能，对于推进学习型政党建设起到了引导作用，而只有不断的学习，才能够在各种挑战中探索新路子、研究新事物，学习则成为推动干部教育培训的根本动力[2]。

三、加大文化基础设施的投入

完善基层党校文化基础设施是保障干部教育培训水平提升的最基本的手段，健全的文化基础设施功能不仅为学员和教师提供高雅的文化氛围，更是为学员提供了在接受教育培训期间享受高尚的文化生活，从而精力充沛地完成自身综合能力的提升。基层党校以现代传媒工具为媒介，扩大党校文化建设的传播力度，利用多媒体技术丰富学员和教师的文化生活，在校园内安装有线广播，优化播放的时间段，并配备信息管理员负责播放内容的审查和更新工作，使党的声音、党校信息通过有线广播得到有效传达[3]。基层党校展现区域人文气息必须以文化场所为依托，将原有的阅览室进行升级改造，在原有阅览室的基础上延伸其功能，一部分改建成电子阅览室，另一部分改建为具休闲功能、阅读为一体的活动室，为教师和学员提供充满书香氛围的环境。展现健康文化则以体育场所为平台，户外以公共健身设施为活动场所，这些设施极大的满足了学员运动之需，也满足了教师闲暇时间锻炼身体的需求。

结语

基层党校文化建设具有系统性，是党校文化建设中不可或缺的载体，党校所有工作必须要坚持党性原则，党校文化的核心是以党校精神文化为依托，因此，在文化建设上要反映党的要求、体现党的意志。在党校文化建设中需要把本地特有的文化基因融入其中，同时还要主动契合本地文化，只有当党校文化真正的"接地气"，才能有效的为地方经济发展服务，才能更好地被地方党委、政府认可。总之，真正有实效性的基层党校文化建设既要有党校文化特点，还要有地方文化特征，更应该有党校自身的特色。