浅谈初中现代文阅读教学

闵耀红

（江西省奉新县赤岸初中，江西 奉新 330700）

要全面提高学生的语言能力，适应当前高中考试对语言的需求。现代学生阅读能力的培养有赖于教师的正确引导。你需要引导学生在课堂内外阅读大量优秀的现代文本，以达到定量积累，使学生能够开阔视野，增强经验。他们还需要教学生如何阅读。花费更少的钱，阅读更多以满足质量要求。21世纪初以来，随着现代社会的快速发展，阅读，特别是现代汉语阅读，在我们的生活和工作中变得越来越重要。高中语文教学是整个教学过程中最基本的实习。因此，了解初中教学质量尤为重要。本文通过简单地揭示现代文本阅读教学在语文学习过程中的重要性，进一步分析了青年语文教师如何运用现代文本阅读教学方法和工具。

一、明确教学目标有助于提高阅读教学效果

著名的语文教育家余瑜说：“本课的目的是要全班掌握”，因此，现代语文阅读教学应首先确立明确的教学目的。

（一）根据目前学生和教师的教学需要，确定各班的学习目标

在考虑教学目标之前，我们还必须考虑学生当前的语言能力，以便为他们设定合适的学习目标。在此前提下，教师也可以通过学生级的文章向学生传授知识。根据原来的教学目标，有必要增加额外的目标。以这种方式设定学习目标有助于提高阅读教学的效率。

（二）优化教学目标提高阅读教学效果

在每一篇文章中，我们都设定了不止一个教学目标。我们是想在目标出现之前实现它们，还是都在强调它们？在抓住哲学方法的主要矛盾的前提下，我们仍然主张不要通过优化教学目标、提高教学效果来蒙蔽双眼。在“过去的一切”的教学目标中，笔者着重探讨了理解人类成长意义的目标。

二、初中语文阅读教学的现状分析

（一）培养学生的阅读兴趣，引导学生自主学习

事实上，兴趣是最好的老师，学生往往花更多的时间学习他们所关心的。因此，在语言教学中，教师的首要任务是培养学生的阅读兴趣。这就要求教师在教学过程中充分利用有限的课堂时间和灵活运用教学方法，根据课本丰富学生的课堂生活，为学生营造丰富有趣的学习氛围，激发学生的阅读兴趣。让学生们深感心底。我真的认为汉语教学是一种乐趣。我可以自由地致力于阅读和学习。如果学生对阅读不感兴趣，那么学习语言就会受到阻碍。学习有多有效？

（二）学生个体阅读能力和不同学生思维能力的增长

即使是同一件事或同一件事，每个人的感知和理解都是不同的，现代阅读和文本学习是一样的，学生在学习后分析同一个项目，每个人的感受和经历都是不同的，出发点是有的以文章中人物的精神思想为分析起点，有的分析了文章的语言，有的分析了文章标题的内涵，有的分析了艺术的结构。教师应为学生在课堂上出现提供一个平台。自我学习和思考，通过培养学生的个体阅读技能，摆脱学生思维，发挥教师的作用。引导学生阅读和学习。但是，记住个性化阅读不仅突出了学生对文章的个人理解，而且应该基于作者想要表达的文章的基本含义。如果它只是一个整体随机的学生不行动，即使是最简单的一系列文章。理解拒绝并不能帮助学生的阅读能力。

（三）培养学生的独立阅读意识，提高学生的阅读能力

提高阅读能力是一个长期的积累过程，毕竟课堂教学是有限的，更多的学生放学后必须学习，中学生对文章的评价和评价能力是有限的。他们向学生推荐一些优秀的文章，鼓励学生阅读课外书，培养学生扩大阅读的意识，课外书涵盖了广泛的科目。找到对阅读更感兴趣的文章，从长远来看，当学生阅读一定数量的文章时，不仅可以提高学生的阅读知识，而且对文章的理解也会逐渐变得更加完整和完整，而且语言技能丰富、广博、完整、开放，阅读现代文本是体现语言知识的重要途径。在任何一种语言测试中，阅读现代文本都是经常被测试的。根据调查，近年来考生失去的分数更多，而最薄弱的领域是阅读现代汉语版本。

（四）加强学生的语言技能，鼓励他们分享经验

在阅读现代文本的过程中，教师不能放松表达学生语言技能的能力，阅读是一个非常关键的过程，教师可以充分利用课堂上有限的时间引导学生提出自己的想法。以及他们在文章中的感受。阅读实际上是一个感受和表达学生情绪的过程，逐渐我理解了。同时，老师应该鼓励学生在阅读后分享自己的经历和感受，表达这样，学生就浪费了知识，加深了对文章的理解，提高了语言能力，从而提高了对文章的理解，提高了语言能力。

简言之，现代中国中学的阅读对于学生的考试或未来的生活和学习是非常重要的，尽管由于种种原因，在不同阶段仍存在一些问题，阻碍了学生提高阅读水平。现代汉语，他们认为这些问题将通过不断的教师研究、不断改进教学方法和方法、通过不断的教学积累来解决。