小学班主任管理的优化策略

王传俊

（重庆市巫山县大昌小学，重庆 404700）

在班集体中，班主任是班级的凝聚力量和核心人物，在班主任的正确领导下，有助于增强学生对班级的认同感和归属感；在教育这一大环境中，班主任将学生、家长和学校连接在一起的枢纽，因此班主任必须要不断提高自己的工作能力，发挥自己的作用。班主任要依据小学阶段的教育要求，及班级内部学生的实际情况来制定符合条件的管理方案，使班级内的氛围更加融洽。

一、班级内建立核心管理力量，师生共同管理

一个班集体是由班主任和学生共同组成的，虽然班主任在班级中发挥着不可或缺的作用，但是学生在班级内也占据着重要地位，班集体是属于全体师生的，所以班主任要引导学生加入到班级的管理中，调动学生的参与意识，在班级中建立学生干部管理团队，帮助班主任共同管理班级。

学生干部的主要作用就是将学生和班主任更好的连接在一起，他们既可以将班主任的建议传递给学生，又可以将学生的想法意见转述给班主任，实现班主任和班级同学更好的沟通；除此之外，学生干部还可以在一定程度上帮助班主任组织班级内的活动，由学生带头组织的活动会比教师带领的更有说服力。班主任要注意对这些学生干部进行训练，告诉他们应该如何参与班级的管理，要有持之以恒的耐心和认真做事的态度，能力可以逐渐的培养起来，但是要不断努力发挥班干部的作用，才能促进班级管理的优化。

二、增强班级内的民主性，使管理更有说服力

除了学生干部要参与到班级的管理中，其余的同学作为班级的一份子，也要积极的为班级做贡献；另外，让全班同学都参与到班级的管理中，更有助于增强班级内的民主性，增强学生对班级的认同感，使班级更团结。在班级内，所有的学生对不同的事情会有自己不同的看法，班主任应充分尊重学生的想法，并积极的听取学生的意见，尽可能的满足学生们合理的意见需求，班主任要为学生提供参与到班级管理的机会。

例如，在进行班干部选举时，可以采用民主无记名投票的形式，让大家自己选出心目中更适合作为班级管理的学生干部，这样在日后的管理中也更具说服力；在制定班规使，班主任可以鼓励学生们积极发言，并将自己的想法坦诚的讲给学生，还可以让学生提出意见，毕竟班级是全体师生共同的家园，需要教师和学生共同的建设。

三、尊重学生差异，为学生提供自己的空间

由于每个学生的成长环境和思维想法的不同，学生会在性格、能力等方面有较大的差异，作为班主任，每天与学生朝夕相处的角色，更要尽可能的对每一位学生都有所了解，并且为人师表更要尊重每一位学生的个性差异，为学生提供适合他们的发展空间，解放学生的天性。

除此之外，班主任要与学生多进行沟通交流，在小学阶段的学生，他们对事物的认知并不清晰，班主任要注意引导学生向正确的发展方向发展；同时班主任还要善于观察学生们的兴趣爱好和优点特长，用欣赏的眼光去看待学生的优势，并鼓励学生完善自己的优点，成为日后成长路上的垫脚石。只有这样，班主任在班级中树立耐心、和蔼的形象，才能更有助于接下来进行班级的管理。

四、注意与家长进行沟通，共同促进学生成长

班主任对学生的管理主要是为了培养学生健全的人格，促进学生更好的发展，这一点和所有家长的心理是一样的，因此班主任要注意与家长之间的沟通和交流。由于学生每天大多数的时间都是在学校中度过，家长并不能了解孩子在学校中的表现，在孩子回家时可能就无法找到正确的切入点与孩子进行沟通交流，同时班主任也无法了解到学生周末和学生回家以后的状态，所以针对这样的现象就需要班主任和家长都进行沟通交流，班主任将学生在学校发生的事情告诉给家长，帮助家长和学生进行更好的交流。例如，班主任可以采取建立家长群的形式，现在的社交工具非常的方便，班主任可以和家长在群里交流互动，可以将学生的表现告诉家长，也可以将学校的有关通知在群里转达给家长，家长有什么样的需求也可以在群里和班主任说出来，这样提高了班级的管理效率。

结束语： 综上所述，班主任是促进学生更好的成长、引领学生健康发展的关键力量，并且管理好班级是一个班主任的重要任务，所以班主任要不断的创新班级的管理方式，关注学生的心理变化，尊重学生的个性特点，与家长做好沟通交流，以学生为中心，在班级内形成和谐的氛围，使学生在爱的环境中成长，发挥班主任的积极作用，为学生的成长之路做好铺垫。