提高小学高段数学简便运算能力的教学策略

杨磊

（贵阳市林木小学，贵州 贵阳 550000）

伴随教育教学活动的不断深入，要求各个阶段的学生应当具备各种基本能力，因此，教师应当分析具体教学情况从而制定出针对性的教学策略。小学高段的数学运算当中，学生已经掌握了数学的基本运算要求以及相关知识，由于教学的难度以及深度在不断地提升，想要确保学生学习的效率，便应当要求其具备优秀的运算能力。

一、小学高段数学简便运算教学存在的问题

小学高段数学的教育教学活动当中，伴随着数学教学的不断深入学生自身认知结构、个人经历、学习能力以及思维等方面都在进一步的完善，处于该阶段中的学生是具备一定的思维逆转能力以及推理能力的，是有能力应付一些有难度且较为复杂的数学运算的，然而运用自身逆向思维进行数学问题的处理以及解决时还有进一步提升的空间。小学阶段的学生刚刚接触数学简便运算的时候，由于无法熟练地运用运算定律，没有正确的判断出简便运算当中需要满足的相关运算条件，还有就是在数学计算的时候由于没有正确的套用公式，促使计算的最终结果存在错误，正确率较低等各个方面因素造成的不良影响，导致学生对于学习的兴趣降低，而运算能力以及运算的效率也随之降低。在小学数学简便运算当中，传统教学模式里针对数学定律进行练习以及熟练掌握的时候，普遍是利用习题训练实现的，在学习的过程中学生只是了解到了简单的数学解题方式，使得学生在学习的过程中学习的压力以及学习的困难程度都有所提升，使得教师没有办法及时地掌握学生的学习状况，无法针对学生的学习难点进行针对性的教学，使之有所提升以及突破。

二、促进简便运算能力提升的教学策略

（一）确立教学目标，提升教学活动实效性

小学高段数学的简便运算中教学的主要目标包括要求学生应当理解全部的运算定律，且能够深入的探究运算定律的有效运用以及实际操作，还有就是要求按照学生真实情况，培养其针对各种数学题目的时候具备选择正确运算定律的能力。小学高段数学简便运算更加的重视教学方式的有效性以及学生面对题目时选择运算技巧的准确性。当学生面对数学问题时，可利用针对性的训练以及有效的培养，培养其数学思维，从而能够使其灵活地运用以及选择正确的运算定律。简便运算，是当学生面对数学运算问题的时候，能够从各个方面进行联想以及思维的拓展，同步的提升其解题时的速度以及解题效率。教师利用简便运算，能够使学生散乱无章的数学概念进一步的完善成为一个系统化的整体。当学生思考数学问题以及解答数学问题时，可以利用学习到的数学进行判断、分析，从而提升学生的简便运算能力，促进学生数学综合能力的提升。

（二）培养学生数学运算定律正确运用的能力

为了提升小学高段数学的学生简便运算能力，就离不开数学运算定律的正确运用。学生运用数学定律进行运算的时候，普遍没有正确的全面的掌握运算定律，解题的时候，同样没有掌握正确的运算定律。例如：在《加减乘除的混合运算》一课的教学活动当中，学生经常性的会算错运算题中的乘法、除法以及括号，由错误的解题过程能够明显看出学生没有熟练的掌握数字混合运算的基本定律，而且学生在解题的过程当中对于题干没有认真的审题，没有实现思维的有效归纳，还有就是没有积极地调动相关知识进行解题，这些因素都是导致解题出现错误的主要原因。简便运算就是利用定律将题目难度进一步的降低，然而教学活动中不难看出，学生进行练习的过程中没有准确的掌握运算的定律导致题目的难度进一步的提升。这次过程中学生的解题思路出现了错误，同时没有掌握准确地解题方式。教师开展相应的教学活动的时候，不但是传授学生运算定律的基本概念，还应当引导学生掌握运算定律的具体应用范围。教师应当重视练习，利用实例使学生能够充分地理解以及掌握运算定律。

（三）培养学生灵活性思维能力

当学生充分地掌握了简便运算相关知识和应用定律时，便可以掌握简便运算。学生在解答题目时，首先应当针对题目展开相应的分析以及判断，定律只是解题所用的方法以及技巧，不是所有数学题目当中都要使用到定理进行解答，学生应当摒弃固化思维模式，从各个方面进行灵活的思考，防止运算时出现易错点，不应当将数学概念进一步的固化，就像是并不是全部的简便运算均要凑整数。教师开展教学活动的时候应当重视学生数学思维能力的培养以及提升，对于数字以及公式保持较高的敏感度，促进学生数学解题能力的提升。与此同时，教师应当将相关的各个定律进一步的分类整理，提升知识的系统连贯性，对于学生容易出错以及混淆的地方要针对性的进行训练，使学生能够熟练地掌握所有的数学公式以及定律，在学生基础知识扎实的基础上，促进其学习能力以及学习效率的提升。

结束语

综上所述，为了提升小学高段数学学生的简便运算能力，应当从各个方面入手，运用各种科学高效地手段，提升教育教学工作的实效性，立足于学生实际，开展有针对性的训练，促进教学活动丰富性，不但能够进一步的提升学生简单运算能力，还能够培养学生的数学思维，促进小学高段数学简便运算的可持续发展。