微课在小学语文教学中的应用问题研究

唐婷

（湖南省邵阳市武冈市水西门桃花完小，湖南 邵阳 422000）

一、小学语文使用微课教学的优点

（一）能够提高学习的兴趣和热情

良好的兴趣和热情是让学生主动学习、自律约束以及加深理解和记忆的关键，尤其对于小学语文教学而言，其一是小学生自控能力差，自我约束能力不足，且较难对事物形成快速、准确的认知。其二是语文教学本身是枯燥的、乏味的，如不采取创新的手段和方式，难以让学生喜欢上语文学习，更谈不上学好。而微课以生动、形象的视频将教学内容及重点、难点展现于学生面前，让学习内容不再枯燥，让学生的学习热情和兴趣得到了提高。

（二）使语文教学更丰富多样、更具有针对性

微课教学相较于传统教学而言更丰富多样、更具有针对性。微课采用视频及生动丰富的素材，既可以网罗社会热点，也能包含网络流行，更能直观的突出教学重点、解析教学难点。使教学内容不再是单调、枯燥的语文课本。

（三）能够进行资源共享

传统教学的教学质量对教师的依赖性较大，个体、地域差异也比较严重，甚至同一位老师对同一教学内容在不同时间的表达也都存在差异，但微课的出现彻底改变了这一局面，教学视频和资源可以通过网络达到资源共享，也能够不断的对教学资源进行完善和优化。同时，学生也可以反复进行观看和学习，尤其对复习和巩固有显著的作用，达到了资源共享的效果。

二、当前小学语文微课教学的应用中存在的问题

当前微课在语文教学的应用中还存在很多问题，应用程度、教学效果等都不太理想。对于教师而言，习惯了传统的教学方式，而且部分教师依然认为微课不具有可操作性和现实意义，只是可有可无的形式。同时制作微课视频耗时、耗力，且较为繁杂，优质的教学视频少之又少。对于学生而言，面对充满诱惑的网络，不易挑选出适宜的微课视频和资源，且不能保证对微课视频的专注度。达不到课前预习、课中学习及课后复习的效果。

三、对小学语文应用微课教学的优化建议

针对目前现状，微课在小学语文教学中的应用程度和教学效果还需采取相关措施进行优化和提高。

（一）提高教师和学生的思想认识

微课教学的实施依赖于教师和学生，只有教师和学生的思想认识提高了，微课才能更好的应用在小学语文教学中，教师要改变对传统教学的习惯性和依赖性，加大对微课教学的应用程度，同时，学生也要更深刻的认识到微课的重要性，总结微课学习的方法，加强学习过程中的自我约束。

（二）优化微课教学的内容和程序

微课作为一种全新的教学方式，以多媒体为教学的媒介，而微课的设计是微课教学的关键。要想制作出优秀的教学视频，达到良好的教学效果，除了非常熟悉教学课本内容、明确教学任务和目标、掌握教学重点及难点之外，还要利用互联网充分收集相关知识、素材，更要融入社会热点及网络流行元素，结合各阶段小学生的兴趣点和关注内容，设计合理的教学流程、制作优质的教学视频。

例如，在进行《静夜思》这篇古诗文的教学时，鉴于小学生的认知和理解能力不高，可以先在视频的开始展现床、月亮、霜等元素的图片，而这些对于小学生而言已经有了一定了认知，看到图片会感到非常熟悉，便于对后续课程的理解。再者，在微课视频的制作中可以采用动画的形式，突出表现诗人思恋故乡的思想感情，这样，比较容易被小学生所接纳。然后，可以采用当前热门的案例或者小学生熟知的比喻对学习成果进行加深和巩固，让学生理解和掌握的更好。

（三）注重趣味性和放射性

教学最终的目的是引导学生进行自主地学习和教会学生自主学习的能力，只有加强趣味性，才能激起学生学习的热情、兴趣，而放射性即是在课堂上进行多元辐射，不仅限于本篇文章的内容，可以适当提及一些类似的文章或留下一些问题，引导学生自发地去学习，这样日积月累，学生的学习能力和知识储备必然得到巨大的提升。

就学习《鸿门宴》这一篇文章为例，在微课视频中除了展现事件过程外，还可以将人物特点及相关事迹也进行播放，如刘邦、项羽、范增、樊哙等人物的典型事迹等，也可以提出一些引导学生思考学习的问题，如提出鸿门宴事件对历史有什么影响、为什么会有鸿门宴事件等问题。这样就能在增强学生学习和认知的同时，引导学生进行思考和探究。

结束语

总体而言，微课在小学语文教学中的应用程度及教学效果还不理想，但这种新的教学方法有诸多的优点，值得大范围推广。我们要从提高教师和学生对微课的认识、优化微课教学的内容和程序、增强趣味性和放射性等多方面进一步采取优化措施，让微课在小学语文教学中得到更广的应用，让学生在提高学习兴趣和热情的同时自主学习，让小学语文教学水平得到提高。