初中语文阅读教学的有效性策略分析

刘金兰

（江西省新余市渝水区界水中学，江西 新余 338000）

语文阅读的学习是初中阶段学生学习的重点内容，也是教师开展语文教学活动当中的重点和难点。开展阅读教学的主要目的就是培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言应用能力，促进学生个人能力的提升，以及学生正确的世界观、人生观、价值观的建立。因此，教育部门要求教师开展语文阅读教学时，必须采取科学、合理、有效的教学策略，打造高效课堂，提升学生阅读能力，促进学生的思想道德素质的提升。

一、我国初中语文课堂教学现状

我国的应试教育思想一直以来束缚了教育事业的发展，教师在其影响之下一直以来都是坚持自己在课堂上主导地位，采用“老师讲，学生听”的教学模式，不仅忽略了学生的主体地位，无法了解学生对于语文阅读知识的理解和掌握情况，更直接导致学生对课堂失去兴趣，难以接收到语文知识。长期下来，严重阻碍了学生对阅读的兴趣和阅读理解能力的提升，更不利于我国的教育事业的发展。传统阅读教学模式更注重阅读量的积累，忽视了学生在阅读过程中的体验和学习，没有引导学生养成良好的阅读习惯。初中阶段的学生处于叛逆心理，加上繁重的课业和家长老师的期盼，让他们的压力变得越来越大，那些理论性、专业性比较严谨刻板的阅读内容往往难以吸引学生的阅读兴趣，而教师授课过程当中只注重阅读方法和技巧的讲解，忽略了学生的情感体验，导致学生阅读的积极性下降[1]。

二、开展阅读教学的有效性策略

（一）培养学生阅读兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”初中阶段的学生往往叛逆且十分有个性，很多知识的学习都只能凭借自己的兴趣，不感兴趣的通常自动忽略。初中语文教师要充分利用这一特点，根据教学内容和教学用具，作出科学合理化的教学方案，从满足学生的需求角度出发，培养学生的课堂兴趣。例如，在授课之前，教师可以通过多媒体展示有关的图片、视频，然后提出适当的问题，让学生产生求知欲，教师趁此展开教学。只有当学生对一篇阅读产生浓厚的兴趣，教师才能顺利展开语文教学，提高学生的课堂参与度。实践证明，这样的教学方法为教师顺利开展阅读课堂奠定了良好的基础。

（二）转变教学思想，创新教学手段

开展初中语文阅读教学，提高学生语文能力水平，需要教师转变传统的教育思想，践行以人为本的教学理念。在开展语文阅读教学的过程当中，要将教学与时代的发展相结合，转变传统的课堂教学模式，尊重学生在课堂上的主体地位，促使学生发挥主观能动性，自觉配合教师的授课。此外，教师还要加强完善自身的教学水平，不断创新发展和完善自己的教学手段，充分吸引学生的阅读兴趣，培养学生阅读能力。

（三）创设良好的教学情境

教师开展语文阅读教学过程当中，应该注重创设一个良好的教学情境。环境对人有潜移默化的影响，合适的阅读教学情境，不仅可以激发学生的阅读兴趣，更能帮助学生进一步的理解和掌握文章的中心思想和表达的情感。因此，教师可以根据课程内容，借助相关教学材料或者科学技术手段创设一个轻松自在的阅读环境以适应学生发展的需要。例如，在学习《皇帝的新装》这一课时，教师可以在网上下载相关得电影或者动画，在课堂上展示给学生们观看。这个时候，学生的兴趣就会被点燃，教师适当提出合适的问题，引导学生在阅读的过程当中去找出答案，就能进一步加深学生对于文章内容的理解和掌握。实践证明，这样的教学方法可以有效地提高学生课堂参与的热情，提高学生的语文阅读能力[2]。

（四）拓展课外阅读量，开拓学生视野

教师不仅仅要让学生在课堂上养成阅读的习惯，更要拓展学生的课外阅读量。丰富的知识量有助于拓宽学生的知识面，提高逻辑思维能力，为学习其他科目奠定基础，对于学生思想道德素质的提高也十分有效。例如，学生在学习《智取生辰纲》这篇文言文之后，教师可以引导学生尝试阅读名著《水浒传》，体味和感受书中人物的魅力，陶冶自己的情操。或者，教师可以在班级设置图书角，选择一些名著推荐学生进行阅读，指导学生积极向上[3]。

（五）培养学生形成阅读习惯，主动阅读

不管是课堂教学还是课外阅读拓展，教师都要注重培养学生养成阅读的习惯。学生是课堂中的主体，教师要负责引导和启发学生探索更加广阔的知识领域。让学生充分发挥主观能动性，发现问题并解决问题。例如在学习《哈姆莱特》一课中，教师可以设置问题：文章中哪些语句的描写体现了哈姆莱特的智慧？教师可以将学生进行分组，每六个人一组，分别负责查阅相关内容。比如时代背景、相关材料、作者信息。教师组织学生进行讨论交流。在这此过程当中，学生通过合作学习，可以进一步体会到阅读带来的兴趣，就会主动去提高自己的阅读量，课堂参与的热情也会提高，长期下来，可以提高学生的阅读能力和语言运用水平。

结束语：

总而言之，阅读可以开拓学生的视野，丰富学生的课外生活，提高语言运用和文章写作能力。因此，教师开展初中阶段语文阅读教学要明确阅读对于学生的意义所在，将教学与时代相结合，制定合理有效的教学计划，完善阅读教学方法与手段，促进学生养成自觉阅读的习惯，提高学生的阅读理解和掌握能力，为促进学生的全面发展奠定良好的基础。