小学语文作文教学创新的实践思考

周艳

（新疆第七师130团完全中学，新疆 克拉玛依 834034）

小学语文作文写作是当前教师和学生们的难点之一，同时也是小学生语文教学工作的重中之重，因为语文作文水平不是短期内就能快速提高的，学生要有长期的材料积累，有足够的信息源，没有丰富的积累，很难写出优秀的文章。因此，为了提升小学语文作文教学质量，教师需要创新多样化的教学方法，提高学生的学习效率，自然就提升了小学生的写作能力。

一、当前小学语文作文教学分析

（一）教学思想陈旧，观念落后

教师要改变在以往教学中存在的种种弊端，在观念上不断创新，在教学活动中以新的教学标准为依据，重新分析课堂教学的本质，以学生为本的教学理念，取消死板的教学方式。教师不再是只教给学生书本上固有的知识，要开发学生的潜能、以激发学习兴趣为目的的去引导学生积极探索、主动进取[1]。

因此培养学生的作文创新思维的基础，就是教师首先就应该具备较为强烈的创新意识，而这也是当前从事于教学事业的所有教师应该肩负的责任。

（二）作文远离生活，毫无生机

好的文章源于生活，源于艺术。“生活”就是学生所有的日常生活的积累，生活即作文，作文即生活。生活是丰富多彩的，作文就是把丰富多彩的生活通过学生们独特的视角表达出来，让学生有一双会发现的眼睛，发现有趣的事，伤心的事，沮丧的事，发现生活中的美。作文中所运用的素材那里来？不是学生凭空想像的，而是在日常生活中点点滴滴的积累而来。

以往的传统的学校课堂教育就是一种鸟笼式的课堂教育方式，这样的学校课堂教育模式对孩子们的创新能力是一种巨大的约制。一定要解放孩子们的思维，让孩子们去接触大自然中的花花草草、青山绿水等。从这些都可以看出，在小学语文教学中，应该尽量开拓学生们的学习空间，让自然界和社会变为学生们取之不完、用之不尽的创造源泉。

其实，作文本身就是一种生活。如果离开了实际生活，那么所写出的作文，就如同一个人没有了灵魂。总知，起点作文就应该来源于自然，不要给学生过多的压力，这样学生才会写的更好。

二、如何创新小学语文作文教学方法

（一）游戏教学法提高激发学生兴趣

心理学研究表明：大脑皮层下的中枢神经传至大脑皮层的情绪冲动，好像在唤醒正在沉睡的大脑皮层细胞，使他们积极活动起来。有趣的教学方式可以唤起学生的这种情绪，让学生产生“我要写”积极性。

所以，关于“兴趣是最好的老师”，是推动学习活动的内部动力，这种说法大家也是非常认同的。对于我们的学生作文写作来说，只有唤醒学生们的写作的兴趣，学生们才会主动写作，才会喜欢写作。

经常开展丰富多彩的交流活动，例如，作为老师，可以声情并茂地朗读学生们的优秀范文，或者让学生自己上台大声的朗诵自己所创作的文章；也可以让学生们分成几个小组，每个人都选读自己的得意之作，再让其他的同学找一找谁的文章中有自己喜欢的语句，并听评其作文的优点和缺点，在同学们的肯定下，让自己对于写作更有信心。

在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起对写作的自信心，都觉得自己是可以的。让学生体会到成功的喜悦，以此来激发学生们对写作的兴趣。通过以上这些激励方式，学生们写作的欲望都会得到一定提高[2]。

为了使得学生积极的对实际的语文作文教学进行参与，教师可以将自己的阅读过程中的有趣的事情与学生进行分享。由于在进行阅读的过程中，不同的学生的阅读内容不同，因此为了使得学生将自己的阅读所得到的心得与其他的同学进行分享，教师可以组织一个阅读的分享会，使得学生在这个过程中向其他的同学介绍自己读的书，以及自己在读书过程中的体会。因此需要尽可能地调动学生的学习的积极性，在进行讲课的过程中与学生就作文中的内容进行一定的探讨，使学生参与到 教学的过程中，这将极大地调动学生的写作的积极性。

（二）加强学生写作技巧的积累

日常生活中大量的多层次的阅读，是积累写作素材、学习写作技巧的重要途径和有效方法。

学生写作素材的积累还可以通过课外阅读这个方面来完成，课外阅读作为语文教学的重要组成部分，在语文教学大纲中得到了明确的提出，要引导学生进行广泛的阅读，科学的对课内知识进行延伸和发展。做为语文老师一定要注意自己的积累，让学生听课能够耳目一新，且能时时接受到新的信息，引起学生的兴趣，调动学生的积极性[3]。

因此，小学语文教师在组织学生进行写作训练的过程中，要指导学生对课外书籍进行广泛的阅读，把学生良好的课外阅读习惯培养起来，以此来把学生的阅读视野进行开拓，课外阅读能够让学生的知识面得到丰富，还能够把学生的综合能力进行培养，学生的课余生活也得到一定的丰富，学生就能够保持愉悦的心情对作文进行创作，从而写出高质量的文章。

教师在引导学生进行课外阅读的过程中，还要特别注意的是让学生合理的进行书籍选择，课外书籍有五花八门的选择，小学生的自控能力比较差，并不是所有的书籍都适合学生阅读，有的书并不能够增加学生的阅读量，反而会让学生误入歧途。因此，教师要引导学生根据自己的实际情况，选择适合自己阅读的课外书籍。

总之，对于学生的作文写作，无论是老师还是学生都应该注意平时的长期的综合的材料积累。

结束语：

我国的小学语文写作教学与传统的教学方法相比发生了巨大的变化，作文作为小学语文课程的重要组成部分，其的重要性不言而喻。小学作文教学需要通过全新的教学方法有效解决传统语文教学的相关的问题，从而有效的解决传统语文教学当中的相关弊端。这样才能更好的促进小学生语文写作能力的全面提升。