基于核心素养培养的初中化学教学策略分析

李金山

（江西省南昌市新建区第五中学，江西 南昌 330100）

当今社会，要实施素质教育，促进学生全面发展，就需要老师改变传统教学理念，把教学重点转移到培养学生核心素养上来。化学核心素养作为学生必备的核心素养之一，对于学生未来的学习和生活影响深远。因此，作为化学教育工作者，应该顺应时代对教育目标的要求，积极开展化学学科核心素养的培养。

一、化学学科核心素养的内涵

所谓化学学科核心素养是学生通过对化学学科的学习而形成的正确的价值观念、良好品格和关键能力[1]，是学生在化学科目学习中创新能力、探究问题能力、分析问题能力和解决问题能力等各方面综合能力的体现，是具有化学特性的科学素养。化学核心素养包括五个纬度，分别是宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任。其中，前两个纬度是化学科目的学科观念和思维方式，后面三个纬度分别是化学学科的思维方法、实践能力和学科追求。化学核心素养是学生个体适应社会发展所必备的知识、技能、态度的集合，是学生种身发展所必备的关键素养。化学学科核心素养体现了化学学科的本质属性和学科价值，培养化学学科素养是化学课程教育改革的重要变革。

二、化学核心素养培养的有效策略

教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》明确要求学生应必须具备适应其终身发展和社会需求的核心素养，核心素养目前已成为整个教育界研究和关注的重点。核心素养是当代学生所应具备的能够适应其自身发展和社会发展的必备品格和重要能力。因此，在教学过程中，核心素养的培养是非常关键的。化学核心素养作为核心素养的一部分，在初中教学中占有重要地位。如何在初中化学教学中有效开展学生核心素养的培养是当前广大教育工作者共同探讨的问题。笔者从初中化学实际教学情况出发，提出几点合理性建议，以供大家共同探讨。

(一)规范化学学科语言

掌握化学学科术语是学习化学科目的基础，要学好并掌握化学知识，需要从一开始学习化学科目时就要掌握规范、正确的化学语言，不但需要正确读写，还要明白化学语言的含义，并能做到正确运用。不规范的化学语言会对学生未来学习造成不良影响，且容易使学生混淆化学概念。在初中化学教学中，老师需要培养学生正确使用化学语言的习惯。老师在教学中可以对一些容易混淆的概念、名词进行重点讲解，帮助学生理清理顺学习思路[2]。

(二)树立化学基本观念

树立化学基本观念是培养学生化学核心素养的重要基础。一方面要重点培养学生的微观观念，化学学科其本质是通过原子、分子等微观粒子来研究物质组成及其变化，并通过研究其特性及变化规律，来了解物质本质的一门学科，学好化学的前提是让学生树立微观观念，并使学生习惯通过微观视角来探究物质本质。另一方面需要学生建立物质守恒观念，了解物质守恒的基本规律。在初中化学教学中，老师应该引导学生从物质守恒定律出发，去了解化学知识和化学问题，才能更好的帮助学生学好化学科目，并有效解决化学相关问题，提升化学学习效率。微观观念和物质守恒观念是初中化学学科的基本观念，这两种观念的养成，可有助于培养学生的化学核心素养。

(三)加强师生多向互动

最新版新课标中明确指出，学生在教学活动中占有主体地位。因此，学生和老师一样也是课堂教学活动的创造者。在初中化学教学过程中，通过加强师生之间的互动，来生成动态课堂。动态课堂作为课堂教学的创新，将更有利于培养学生的思维能力，提升学生的化学核心素养[3]。

众所周知，传统教学模式因缺乏师生互动环节，导致在教学过程中学生被老师牵着走，缺少自主思考空间，不能有效培养学生的个人思维能力。基于培养核心素养的教学理念下，老师应该积极引导学生参与教学活动，加强师生之间的互动，并形成人人参与、互相学习和借鉴，且真诚沟通的教学氛围。

(四)与实际生活有机结合

近些年来，化学考试中加强了对化学知识应用方面的考查，重点强调了要理论联系实际。因此，老师在注重学科知识教授的同时，应该积极引导学生用所学知识分析和解决实际生活中遇到的问题。比如，生活中大家比较关注的温室效应、白色污染、酸雨等都是化学知识在现实生活中的应用体现。在初中化学教学中，老师可以帮助学生在学好化学知识的基础上，进一步引导学生关注当前的社会热点和社会动态，并帮助学生通过联系实际生活来拓宽知识面，加强学生的环保意识，增强学生的责任感，树立学生的主人翁意识，发挥学生的想象力和创造力，从而提高学生的综合素质。

(五)重视化学实验能力

化学实验能力对于培养学生的化学核心素养具有非常重要的意义。实践证明，化学实验操作能力不仅仅是一种操作技能，它还能有效加深学生对化学知识的理解和掌握，并能够有效培养学生的化学思维能力。在初中化学教学过程中，老师应该注重化学实验实际操作方面的教学，并为学生创造良好的实验条件，培养学生的实验操作技能，引导学生在实验操作中进行自主探索，自主分析，对化学知识进行更形象、更具体的理解。

结束语：

培养化学核心素养不仅仅是让学生了解核心素养是什么，重点是要树立学生对化学学科知识的基本信念，树立化学学科的基本观念，养成良好的化学学习习惯，进而逐渐培养学生的化学核心素养。因此，在初中化学教学中老师不仅要注重理论知识的教学，还需要培养学生对知识运用方面的能力，以此来培养学生综合能力，培养学生的责任感和使命感，提升学生化学核心素养。