浅议小学语文阅读教学策略

徐建霞

（江西省宜春地区樟树市永泰石岗小学，江西 宜春 331200）

小学阶段的语文阅读学习在整个语文的教学过程中是极为重要的，需要将阅读技巧教导给学生，让学生对于语文阅读的各个方面都有所了解，这样有利于今后的个人发展。

一、小学语文拓展阅读开展的益处

（一）有利于个人能力的提高

阅读能提高学生的语言技能，让孩子喜爱上阅读，让孩子会说话，并且有较强的语言表达能力，因为他吸收书中的知识，丰富的阅读内容使他的视野非常广阔，并且拥有坚实的文学基础，这对孩子未来的发展是非常有利的。有句古话说得好，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”曾国藩有讲过“人之气质由于天生本难改变，唯读书可以变化之，欲求变之之法，需先立坚卓之志。”阅读可以将一个人的言行举止提升到一个高的层次。可以让一个人有良好的道德情操，并且让知识作为自己坚实的后盾。

（二）树立科学的阅读教学理念，突出阅读在小学语文的重要性。

在小学生接触阅读和理解文章的过程中，就是在积攒生活经验和储备知识量，深刻理解文章内涵，会陶冶孩子的情操，使其精神境界提升，并且能丰富其精神世界。在阅读的过程中要强调学生独立参与，自主阅读。因此，教师在教导孩子阅读的时候，要让孩子自主阅读，让学生有自己独立的精神世界。要让学生感受到阅读的乐趣，让其在阅读中产生快乐，也让他们在阅读中提升自己的个人能力。所以在教学过程中要突出学生的主导地位，全面培养学生的阅读能力[1]。

二、关于教学策略

首先，学无止境，我们在扩大阅读范围的前提下应该以自己的教科书为基础，而不是盲目地挑选几本自己喜欢的书去读。要对阅读内容的进行理解和研究，并且要对课程的内容进行扩展，通过不断改进来取得更好的教学效果。在教科书学习任务完成的条件下，通过扩展阅读让学生读自己喜欢读的书，那些经典的故事可以让学生们获得很多写作的灵感。第二，通过新课标的改革，实现生动的教学课堂，其中重视小学语文的阅读是一个很好的教学计划，用丰富的多媒体向学生展示生动有趣的小故事。很多时候他们很活跃，但是注意力不集中，应当适当地融入丰富多样的阅读来提高自己的注意力[2]。第三，在适当的时候进行课题讨论，通过教师细致认真的教学方式，来让学生讨论和理解阅读内容。这种思考问题的方式在很大程度上提高了学生的理解力，将所学知识拓展到更广阔的空间，从而主动引导学生进行阅读。第四，每个学生都有自己的性格特点，因材施教是我们教学的主要方式。改进学生的自主性需要仔细安排课堂时间，同时教师应该考虑到学生的心理特点以及当前学生群体的内容，制定合适的教学方案，从而激发学生积极学习的热情。第五，孩子在小学时期仍处于一个新的过渡时期。很多时候孩子不喜欢阅读。这时候需要教师来进行引导。引导学生理解书中的内容。也可以根据流行的漫画，还有相关的书籍资料或其他的多媒体信息，提高学生的兴趣，实现积极引导。第六、良好的习惯可以使人们受益终生，要扩大阅读范围，多寻找自己感兴趣的阅读内容。这是培养阅读习惯的重要手段。不同于其他的教学手段。这种扩大阅读范围的模式不仅受到学生的欢迎，而且也受到家庭与学校的广泛应用。在家长方面，几乎所有家长都同意要培养孩子的阅读习惯。让孩子从被动阅读转变为主动阅读。这是我们广大教育者所期望的结果[3]。

三、品位思想，感受语言

书读多了，自然就明了其中的含义了。文章的思想情感不是什么外在的东西，它不是老师用几句话就可以描述出来的。对学生来说，只有通过反复阅读，才能从阅读中与作者产生情感共鸣，陶冶情操，自由阅读。

四、阅读教学中注重技能训练

“以读为本，由读生疑，由读求悟，由读生情”以学生为中心的阅读活动是一种适合新课改，并且赋予阅读的一种新的生活，学生对文章的阅读会有一种独特的体验和感知，而语文阅读教学中，教师应以学生为主体，重视语文阅读教学。他能够训练学生的阅读理解能力。在阅读教育的同时要对学生进行思想引导，让其树立正确的人生观，价值观和世界观。教学过程是一个需要随机应变的过程，教师应该根据学生的状态及时调整教学方法。此外，阅读课文的内涵是隐藏在字里行间的，只有让学生融入到课堂中，真正的读懂课文，才能体会课文所表达的思想情感，这就要求教师在设定教学情境是，要首先了解学生的审美发展现状。用以培养学生良好的阅读习惯和学习习惯，提高阅读能力[4]。

五、读书情操、合作交流

学生的自主学习就是让他们独立思考并且去发现和感受作者的思想情操。读书时学生没有独立的情感是完全不可能的。但也要学会与同学相互交流，参与讨论，提出必要的启示和观点。之后教师在进行精心讲解，让孩子们树立正确的人生观，世界观和价值观[5]。

结束语：

根据新课标改革的要求，对小学语文的阅读水平要求逐渐变高，通过课外阅读来提高小学生的阅读水平是新课改的重要要求。人民教师该如何制定教案，如何更好的来让学生阅读，是教学的关键。教师要细致认真的做好自己的本职工作，来为国家培养优秀的人才。究竟该如何培养小学生的阅读理解能力，作者以教育策略浅议目的是为教育者提供的一个参考。