关于初中物理教学模式和教学方法的创新探讨

陈立刚

（四川省广汉市金轮镇中学校，四川 广汉 618300）

物理与数学一样，有着较强的生活性和结合性，学生要具备超强的理解能力和计算能力，是学科里的重点和难点。对于学习里的难懂点，如果老师仍然采用传统的教学模式与方法，学生就很难听懂老师所讲，学生的物理能力便不能有效提升，最终使学生丧失学习物理的兴趣，长此以往，学生对于物理就会产生一种畏惧心理。但是如果在物理教学过程中，老师能够顺应时代发展，针对于学生情况的不同，不断地改进教学模式和方法，提高物理课堂的效率，让学生能够在短时间里技巧性掌握物理知识并且可以灵活运用，即可以有效激发学生学习兴趣，让学生主动并积极地参与到物理课堂中。

一、初中物理教学现状

当前中国的教育受到传统教育的影响，老师在讲授时很难摆脱传统教育的思想，所以在当下物理教育中存在着教学模式化严重和教学实践欠缺两种弊端。

物理教学中教学模式化严重，模式过于单一，教学的方式是以灌输式为主，主要就是老师为主体，学生在课堂里只是充当配角角色，只在课堂上死板地讲授物理理论知识的定义和公式，学生只能机械地记忆和背诵，被动地接受知识的灌输。此教学方法过于陈旧，很难使课堂活跃起来，最后将局限学生的理科思维，扼杀学生的创新能力。所以初中教育者要将教学模式创新化，充分认识到初中物理课堂教学的主导地位是属于学生，教师只是起着一个引导作用，只有将课堂还给学生，激发学生学习兴趣，促进学生的个性发展。

教学实践缺乏是物理教育中的第二大问题，实践是理论的基础，对理论有实践作用，在教学中要做到理论与实践相结合。而实际的物理教学中，大部分教育者都忽略了理论实践性这一重点。物理课通常包括理论课和实验课。在实验课中，留给学生的时间是有限的，然而在学生动手开始实验前，老师还要花费课堂一半以上的时间讲授实验内容，导致最后学生做实验时，时间已经所剩无几，最终物理实践也终究成为了形式。

二、初中物理教学模式及教学方法创新措施

（一）激发学生学习的兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”，因为有了兴趣，学生才愿意积极地开展自主探究和自主学习。老师可以采用兴趣教学，指的是可以利用学生的好奇心、求新心理，以灵活多变的教学方法，创造出一个利于激发学生求知欲的和谐氛围，让学生在愉悦中接受知识，掌握技能，锻炼逻辑思维能力，使教学课堂效果达到更高。所以作为一名教师，要学会观察学生的性格特点及爱好，将物理知识联系到生活中，激发学生主动思考，来唤醒学生的物理知识的兴趣。如在学习八年级物理光的直线传播内容时，光在同种介质中是沿直线传播。教师可以通过生活中学生所常见的举例来讲述光的直线传播性。老师可以提出问题“在开拓隧道时，要保证掘进机沿直线前进，隧道方向不出现偏差，可以利用激光束引导的原因是什么”学生就很容易对其感兴趣，并从而引发自主思考，接下来的课堂主动参与到讨论里。

（二）鼓励独立思考

物理和数学一样，会有应用题、思考题和计算题，其难度系数相比于语文、历史等而言，难度是比较大的，如果学生想要学好物理，就得通过平时的独立思考，慢慢地养成良好的思维能力。然而传统的教育模式，已经将学生的主体地位剥夺了，在课堂上，学生只能够被动地被老师灌输知识，这样的模式，学生根本不能有时间，有精力去依靠自己思考问题，并得出相应的答案。所以，作为教师，要围绕学生开展教学活动，做到将课堂还归于学生而，而教师在课堂中充当引导作用。而且要平等心对待每位学生，增强学生的自信心，让学生敢于质疑，敢于提问，敢于思考，敢于说出自己的想法，而不是对教师百依百顺。如在学习光的折射时，教师通过一思考题“鱼儿在水里游动，看得很清楚，当用鱼叉去叉它时，却叉不到，要瞄准鱼的下方才能瞄准，原因是为什么”老师可以提出让结合所学习的知识，讲清其物理现象发生的原因，学生陷入沉思，便很容易思考到是介质的改变，鱼将光反射，由水进入空气中，在这过程中光线要发生偏折，所以鱼不在叉鱼者看见的位置。

（三）促进探究式教学

物理知识是众多物理学家通过观察现实中的自然想象，思考、研究而得出结论的，所以探究式教学是高效的、符合新课标的全新教学方法和教学模式。而且值得注意的是，在探究式教学中，首先要培养学生的探究精神，只有学生拥有了探究精神，才愿意积极主动地参与到交流活动中。探究式教学主要是需要老师和学生之间要相互合作，然后一起完成知识探究，主要由老师提出问题，让学生带着问题去寻找答案。如在学习欧姆定律时，教师可以以实验的方式，将学生分组，提供电源，灯泡电阻、电线、电流表、电压表，通过滑动电阻来改变电阻两旁的电压和电流，记录数据，计算，然后探讨三者间的关系，经过探究式教学，学生自己动手操作而得出一系列的知识和做实验的步骤，此法可以有效锻炼学生动手能力及思考能力。

三、结语

总的来说，物理作为科学性学科，为我国培养了大量人才，可是当下的教育模式明显已经跟不上了时代的步伐，所以教师要顺应时代的进步，创新教学方法和教学模式，培养学生创新意识。