绽放魅力 精彩演绎
——新课标下如何提高高中数学教学有效性

徐朝君

（浙江绍兴诸暨海亮实验中学，浙江 绍兴 312000）

一、新课标下高中数学教学的现状和问题

新课标改革要求学校和教师对学生数学的综合素质给予重视，转变教学观念，不断提高学生的数学综合素质。然而，现今很多教师在进行数学教学时仍然采用的是传统的教学模式和方式，高中数学课堂教学的有效性的提高遇到了瓶颈，这也使得学生在数学综合素质方面很难得到长足的发展。现实情况是，高中数学教学课堂气氛低迷，学生普遍缺乏主动学习的热情，“填鸭式”的教学在高中数学课堂仍然存在，学生和老师之间、学生和学生之间没有有效的交流，学生在学习过程中遇到的困难没有办法及时进行解决，这也使得数学教学的有效性难以提高。所以，在新课标这个大背景下，高中数学的教学仍存在很多问题，传统的教学方法、模式不仅是提高教学有效性的桎梏，也限制了学生对数学的学习兴趣。

二、新课标背景下提高高中数学教学有效性的具体策略

（一）提高学生的学习兴趣，发挥学生的学习主体地位

数学是一门抽象性很强的学科，在进行教学的过程中，教师要注重将其抽象性和现实生活的直观性联系起来，这样可以提高学生的学习兴趣，让学生更好地理解学习这门学科的现实意义。首先，在教学过程中，利用生活化教学的方式，让学生在应用实践思维中去理解每一个知识点。新教材的教学从“知识传授”的传统模式转变到“以学生为主体”的参与模式，注重数学思想方法的渗透和良好的思维品质的养成，注重学生创造精神和实践能力的培养，符合素质教育的要求。其次，在实践中，教师要注重发挥学生的主动性和创造性，灵活使用教材和教学过程，激发学生的学习兴趣，不断提高其学习的积极性。

（二）建设开放性课堂，营造良好的学习氛围

传统教学模式下，教师长期占据课堂教学的主体地位，学生在课堂上被动地学习知识。教师教学观念较为单一、教学手段落后、僵硬，这使得学生对数学学习缺乏应有的热情，师生之间的互动较少，学生在学习中遇到的问题不能在第一时间得到解决。因此，教师可以通过创建合理的课堂情境来帮助高中学生更好的掌握知识和技能，同时，也让高中数学课堂更有魅力，让数学这门学科更有魅力。建设开发性的课堂可以提升高中学生学习数学知识的生动性，还能促进高中学生养成良好的学习习惯，不断强化了高中学生学习数学的意识。

（三）进行分组学习，提升学生的学习效率

小组合作学习的方式是新课程改革背景下产生的一种的新教学方式，这种方式被广泛运用在课堂教学上，其在数学教学方面也有着很好的教学效果。这种教学方式不仅能够有效发挥学生的主体地位，还能够促进学生之间、老师之间进行沟通。在数学教学过程中，教师可以遵循异质互补的原则，把差生和优生较为平均的分配在一组，实现优生带差生，促进全体学生学习水平之提升。在学习的过程中让学生共享思路、互相点播，更好地解决在数学学习上的困难，用这种方式能够很好地提升数学学习效率，让学生在课后也能互帮互助，取长补短。

（四）对学生学习进行及时、合理的评价

正确而有效的评价不仅能激发学生的学习热情，使学生产生探究数学知识的动力，还能加快其对知识的理解和掌握。传统教学模式，通常是通过考试这种方式来评价学生学习的效果，且教师是唯一的评价者。新课标改革提出，数学学习的评价要更多关注学生学习的过程而不是结果；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。因此，在现在的课堂中，教师应该及时引导学生进行反馈，帮助他们发现自身学习的不足，并及时调整学习策略，改变方法，少走弯路，少出错误，提高学习效率。

（五）合理运用多媒体技术进行教学，提高数学课堂教学的效率

多媒体的运用我想大家都不陌生，多媒体在各学科的教学中都发挥的重要的作用，其具有信息量大、动态感强等优点，特别适用有关几何图形、函数图像等知识的教学。首先，多媒体的音频、图像能够有效抓住学生注意，激发其参与课堂教学之热情。而且多媒体能够更加形象地传递知识、展示画面，让学生能够短时间接受跟多的信息。其次，利用多媒体进行教学还可以让数学课堂更有活力，能够更好地进行一些图形、公式的演绎，这是一种学生很喜爱的方式。因而，教师可以依托多媒体进行课堂教学，让学生的数学学习灵动起来，摆脱传统数学课堂的枯燥乏味。例如，用多媒体进行几何图形运动变化规律的演示以及三角函数曲线周期变化规律等，这样不仅能够让知识点直观明了，反映变化的过程，还能让学生对数学基础知识的理解更深刻。

三、结束语

高中数学不仅是一门重要的科目，还是重要的自然科学，对日常的生产和生活都有着重要的影响。在新课标改革的推动下，要求摆脱传统教学模式的桎梏，提高高中数学教学有效性。高中数学新课标改革是目前教育改革和发展的一项重要任务，仍然需要我们不断探索，不断反思，不断总结，不断解决问题。