高中英语写作教学策略简谈

李勤

（重庆市云阳凤鸣中学校，重庆 404500）

新课改背景下，英语写作已经成为考察和检验学生英语学习综合能力水平的重要方式。从实际来看，高中英语写作却是教学中需要攻坚的难题。目前大多数高中学生无法轻松地正确运用英语词汇、句型、语法。因此，在高中教学中，教师应当重视英语写作，基于学生英语基础，制定行之有效的教学策略，激发和培养学生的写作兴趣和能力。通过教师的指导和辅助，帮助学生加强积累，稳固写作基础，掌握写作技巧，丰富内在素养，从而提升高中英语教学效率，提高学生写作能力。

一、教师要激发学生的写作兴趣，为英文写作打开源头

经过多年的教学笔者发现，高中时期的学生偏科较为严重，而英语科目就是学生偏差的主要科目，究其原因笔者认为主要有以下几点：首先是学生的基础较差，学习难度较大；其次是学生的学习兴趣不高，学习动力不足；另外就是学生的英语学习目的认识不足，“英语无用”观念较强。对于基础较差的学生，在高中阶段进行恶补还是来得及的，而对于学习兴趣不高、学习目的不明确的学生，就需要教师花费心思去研究、去解决。经过多年的教学经验以及学习心得，笔者认为，激发学生的英语写作兴趣主要应该从以下几点出发：首先是要让学生正确的认识英语写作。很多学生认为英语写作是教师布置的任务，都是应付性的完成。其实不然，学习是学生自己的事情，教师只是引导、监督学生完成相关的学习项目，英语写作是学生英语素质的一个基本体现，根据学生的写作情况教师可以了解学生的学习情况，病根据这些情况来制定相关的教学策略，以便英语教学能够符合学生的实际，所以面对写作，教师要引导学生正确认识、正确对待，做到不回避、不害怕。其次，教师要鼓励学生进行尝试写作。高中时期学生爱时尚、追潮流，很多学生喜欢听一些英文歌，所以我就经常鼓励他们多听一些歌曲，同时也让他们能够学习其中的一些句子结构，并鼓励他们进行歌曲的听写，继而鼓励他们进行英语写作，引导不要怕错，要敢于尝试，这也收到了不错的效果。再次，教师要引导学生树立写作目的：学生写作出来的是自己的作品，是自己劳动的结晶，也是自身价值的一个体现。所以教师要让学生正确的对待写作，树立正确的写作目的，通过写作不断的提升自身的英语素质，同时能够发现自身的学习不足，及时的予以更正。

二、加强词汇积累，夯实基础

英语学习跟语文学习是一样的，也需要不断地学习和积累，这样学生才能够拥有更加扎实的基础，并在生活中灵活运用。英语写作不能脱离基本知识，甚至还有些依赖基本知识。教师要帮助学生加强英语词汇的积累，夯实基础，才能促使写作进步。如在写作文时，学生想用这样一个句子作为转折“As stated in the previous paragraph，（如前段所述，）”，但发现不会写其中的一个单词，这个时候学生就会放弃使用这一句子，那么这篇作文就会出现瑕疵。因此，教师要让学生在每天的早自习中养成背诵单词的好习惯，帮助学生积累更多的英语词汇，从而打下良好的基础，有利于提升学生的英语写作水平。

三、注重写作教学的基本训练阶段

英文写作训练一般包括两个方面，一是语言基础方面的训练，即词法、句法等方面的基本功，二是写作知识和能力方面的训练，即写作的理论和技巧。语言基础方面的训练一般随着英语教材的教学进行，写作知识和能力的训练要按照语言学习的规律，由浅入深，循序渐进地进行。因此，英文写作要掌握所学词汇的意义和它们的用法，掌握句子的构成基本规律，段落中句子的连贯和转折，组段成文和一般常用的文体要求等。在训练中坚持循序渐进的原则。写作要先易后难，先短后长，先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章。

四、阅读与背诵优美文章

俗话说得好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在语文教学中需要学生大量的去阅读，背诵，摘抄优美的句子，文章。熟背精彩段落，这是语言学习的必由之路。同样地，英语写作也需要大量的阅读与背诵。俗话说：“读书破万卷。下笔如有神”。可见，阅读与写作的关系密不可分。教师可督促学生去多阅读一些课外的英文报刊类，甚至于把教参中的优美文章要求学生去背，从而使学生形成语感，积累一些信息，增加写作素材。教师还要督促学生注意日常语言的积累，增加自身的词汇量。这也可通过不同的方式实现这一点。对于不同的句子都有不同的表达，不同的语言运用会反映出学生不同的语言水平和思维方式。众所周知，一个较为复杂的句子结构通常容易获取高分，这就要求学生在日常的学习中要注意语言的积累。在记单词和短语的时候，不要孤立的记，要结合同义词来记，在翻译一个句子时尽可能多地变换结构来翻译。

总之，积累和坚持才是高中英语写作水平提升的终极秘诀。在高中英语教学中，既要打造以学生为中心，集基础性、开放性、民主性、个性化于一体的和谐课堂，也不能忽视了教师引导之重要性。为了提高高中学生英语写作水平，提升英语综合能力，教师必须制定有效的写作教学策略：重视积累，扎实英语基础知识；升华思想，感悟人生，提升写作技巧；合作学习，互评反思，促进写作能力提升；写作练笔，维持写作兴趣；听说读写紧密结合发展，实现高效学习。