论体育游戏在初中体育教学中的应用

阿依努尔·桌代

（阿勒泰地区青河县初级中学，新疆 青河 836200）

初中学生大多年龄处于12-15岁，不仅心里处于发育期，身体也处于发育期，且在初中时期随着学生的学习压力不断增大，体育教学对于学生身体素质锻炼十分重要。在体育教学中将体育游戏进行结合应用，可以提高体育教学的效率，吸引学生的课堂注意力，并对学生的身体素质进行锻炼。

一、体育游戏在初中体育教学中应用的优势

由于体育教学可以对学生身体素质进行锻炼，对学生的身体综合素质锻炼起到了十分重要的作用。然而根据调查发现，当下大多学生的身体素质达不到中学生所要求的标准，这是由于体育教学达不到其应有的目的。当前体育教学工作开展一般是根据体育教学大纲展开，课堂大多枯燥无聊，且对学生的锻炼程度达不到，因此对学生的身体素质达不到真正的提高和锻炼。然而将体育游戏应用于初中体育教学中，不仅可以通过游戏来提高学生的身体素质，同时可以调节课堂氛围，吸引学生注意力，提高课堂效率。可见体育游戏在体育教学中的应用有一定的优势以及促进体育教学质量，主要体现在以下几个方面。

（一）有助于促进学生的心理健康发展

体育游戏是游戏的一种游戏形式，但同时又是体育运动的一种趣味性活动，既增添了课堂趣味性，又提高了学生的身体素质。正规的体育锻炼运动，对于学生的身体素质有一定的要求，以及对于一些运动能力差，身体素质不强的学生很难完成，因此造成一部分学生课堂效率不高的情况。而体育游戏对于学生的身体素质要求不高，且趣味性强，因此在课堂上学生参与度高，可以有效提高学生的课堂质量，同时对其自身身体素质也有一定的锻炼。且体育游戏一般是群体活动，在游戏的过程中还可以促进学生之间的关系，同时培养学生之间的合作能力，拉近同学之间的关系。

（二）增强学生体育技能，提高课堂效率

将体育游戏运用于体育教学课堂另一大优势是，可以在体育教学课堂上进行一些具备体育相关技能方面的游戏活动，以此来提高学生的体育技能，吸引学生兴趣。同时也可以设置一些与体育知识有关的益智类游戏，让学生在游戏中掌握一定的体育相关知识，不断扩大学生的知识层面。

二、体育游戏在初中体育教学中应用现状

（一）体育游戏安排混乱，缺乏针对性

当前将体育游戏运用于体育课堂中的学校已经很多，并且大多学校为学生配备了相关的游戏场地以及用具。然而由于当前的体育教学系统不够完善，对于体育游戏的安排不尽合理。原因是学校对学生的运动状况以及个人身体素质没有进行实际的调查统计，没有制定针对性的体育游戏设置。当下学校与体育教师在教学活动开展的过程中所进行的游戏都是一些简单性的，大众性的，只是起到一个调节课堂气氛的作用，对学生的身体素质锻炼性不强。如果没有合理安排体育游戏，会导致在游戏进行中学校秩序混乱，或者出现安全问题。

（二）体育游戏的安全教育措施不到位

在进行体育运动时最应该关注的就是学生的安全状况，尤其是在初中时期的学生。这时学生身体正在发育，且课业负担重、如果出现安全事故，对学生自身安全伤害则会导致得不偿失，耽误学业。但是这时的学生自我保护能力弱，且争强好胜，会做出一些不安全的行为，因此学校进行体育运动时安全措施要做好。进行体育游戏活动，一定要考虑学生的不痛需求以及不同的身体素质来安排不同的体育游戏。并且学校也要有一定的安全保护措施，来保障学生的自身安全。

（三）体育游戏负荷不均衡

初中学生年龄较小，大多身体负荷能力低，对于运动量的适应程度低，因此教师在课堂上应开展一些较小运动量的游戏。如果游戏运动量过大，会给学生的身体和心理都带来一定的负荷以及压力，导致课堂效率较低。

三、体育游戏在初中体育教学中应用措施

（一）注重寓教于乐

在当下教育发展的现状下，对课堂的要求是充满一定的趣味性，因此寓教于乐对于教学是十分重要的。教师一定要对学生的身体素质以及体育锻炼兴趣方向进行调查，来选择可以为学生带来乐趣并且对学生起到一定锻炼效果的体育游戏。

（二）体育游戏结合学生年龄，加强安全教育

初中分为不同阶段，因此针对初一，初二，初三，三个年级的体育游戏要进行不同的设置。初一可以以增加课堂乐趣为主进行游戏，初二要在游戏中适当增加学生的锻炼量，初三要与中招体育考试内容相结合，进行一些体育游戏。例如可以进行接力跑，来锻炼学生的身体爆发力与跑步能力，还可以进行跳绳比赛，来锻炼学生的跳绳能力，这样在游戏的同时，学生的考试内容也可以进行锻炼，一举两得。

四、结束语

综上所述，当前体育游戏应用于初中体育教学已经较普遍，但仍存在许多问题需要学校来解决。在日后体育游戏在初中体育教学中的应用要注意进行合理的年龄分配以及关照学生的体育兴趣所在。同时也要做好安全措施。