核心素养下初中音乐高效课堂的构建探究

蒋在蕃

（云南省施甸县万兴中学，云南 保山 678299）

初中音乐对学生从小的素质发展起着必要的作用，是不可忽视的一门重要学科。新课程改革对初中音乐的课堂改革也提出了相应的要求，如今时代不同了，学生们的素质发展必须要跟得上时代，才能真正地适应社会。这就需要初中音乐教学工作者更新教学观念，创新课堂教学方案，构建高效课堂。作为一位初中音乐教学者，本人在这里提出几点粗浅认知，希望能对初中音乐老师有所帮助和启发，推动构建音乐高效课堂，促进初中音乐的发展。

一、明确教学目标，针对性地开展教学

在初中阶段，音乐教学所占据的课时较少，与学生需要学习的音乐知识相比，音乐教学所占据的课时远远不够，许多教师在开展教学时忽略了这一点，着重让学生学习音乐相关的知识，忽略发展学生的核心素养，学生往往能够熟练地掌握所学的曲目，在评测时也能够取得较好的成绩，但是，在学习新的音乐时仍然会不知所措，本质上没有得到提高，影响了学生核心素养的发展。相对于让学生盲目地进行知识的学习，为学生设定好教学目标，引导学生朝着教师所设定的目标一步步努力更能够激发学生的潜力，提高课堂的教学质量。作为教师，在打造初中音乐高效课堂时要注意明确教学目标、设定好教学目标，朝着目标制定相应的教学计划，促进学生核心素养的发展。例如，在学习《爱我中华》时，从第一堂音乐课开始，教师就可以设定好课堂的教学目标，引导学生自主进行探索，给予学生课堂的主体地位，让学生探索这首歌曲，逐步引导学生形成自身对歌曲的见解，教师负责的则是在学生陷入疑惑之中时对学生进行引导，让学生在欣赏与学习的过程中意识到民族团结与国家繁荣昌盛之间的关系，让学生能够把握好歌曲中的基本情绪，并且能够将自身的情绪融入到歌曲之中，探索出歌曲的灵魂，从而培养学生的爱国之情，让学生能够逐渐形成自己的学习意识，促进学生自身核心素养的发展。

二、激发学生学习兴趣，引导学生自主学习

授人以鱼不如授人以渔，传统的初中音乐教学没有明确学生的学习自主性，学生在学习知识时缺乏自主学习的空间，难以进行自主学习，核心素养的发展也受到了极大的影响。新时代的教学要求教师将学生作为课堂的主体，发展学生的综合素质，压缩学生的学习空间，让学生难以进行自主学习的课堂是难以达到新时代的教学标准的，只有给予学生充分的自主学习的空间，让学生在一定的空间内自由地进行探索，才能够将学生自身的潜力完全发挥出来，而不是让被教师牵着鼻子走，从而使得学生能够自主完成“学”这一部分，有效地培养学生自主探究的能力，锻炼学生的独立思考能力。例如，在学习《我和你》时，教师可以先对学生进行引导，在课堂上通过多媒体为学生播放奥运会的精彩瞬间，引导学生去感悟奥运会中蕴含的人文精神，激起学生对歌曲的兴趣，随后为学生播放歌曲，引导学生进行欣赏，向学生提问，在歌曲中感受到了哪些东西？让学生有意识地去感悟歌曲中蕴含的深层情感，从而加深学生对歌曲的认识与理解，促进学生核心素养的发展。

三、小组合作学习，调动学生的积极性

在初中音乐教学中，学生一个人学习歌曲，练习如何歌唱，是缺乏一定的趣味性的，在这种情况下，学生的积极性很难长久地保持，很容易感觉到枯燥，从而对音乐这门学科产生不满，不愿主动进行学习，影响学生自身音乐素养的提高。将班级中的学生分为几个小组，引导小组之中的成员相互进行讨论与练习，能够充分发挥出交流互动的力量，让学生知道自己一点一滴的进步，能够与其他组员分享自己成功的喜悦，从而有效地调动学生的学习积极性，促进学生核心素养的养成。因此，在构建初中音乐高效课堂时，教师要注意运用好小组合作学习的模式。例如，在学习《小河淌水》时，教师可以先将学生分为几个小组，在分组时也要注意小组成员之间的性格互补，让性格外向的学生与性格内向的学生进行合作，用性格外向的学生来调动性格内向的学生的积极性，否则会影响分组的效果，将小组内的气氛烘托起来，随后教师引导学生以小组为单位进行相关知识的学习，为学生播放乐曲，引导学生以小组为单位讨论歌曲的节拍、速度、情绪，记忆乐曲的主题旋律，提出自身对于乐曲的感受。小组之间成员相互激励学习，感受民歌的特点与魅力，加深学生对民族音乐文化的理解和认识，充分调动学生的积极性，使得学生能够积极主动地去参与到歌曲的练习之中，努力去感受乐曲中的意境，将自己的情感蕴含在乐曲之中，从而提高学生的音乐素养，促进学生核心素养的提高。

四、多媒体教学，丰富课堂内容

使用多媒体技术教学能让音乐课堂丰富多彩，从不一样的角度让学生感受艺术的魅力。课本上的内容对学生来说都比较死板，而且理论知识比较多，学生在理解的过程中可能会有很多困难。使用多媒体设备上课，更能让学生直观地感受一些内容，比如书上出现的舞蹈，还有一些乐器，都可以通过视频的形式向同学们展示。多媒体教学相对来说更能吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。而且多媒体教学能更好地契合课堂，按照课堂时间分配来进行课堂教学，让课程有条不紊地进行，有助于提高课堂教学的时效性。

结语

总之，现在的社会更加需要全面发展的综合型人才，对学生不仅仅有着文化知识上的要求。作为教师，应当积极适应新时代的教学，重视音乐教学，为学生构建初中音乐高效课堂，探寻促进学生核心素养发展的方法，提升学生的音乐水平。