思想政治教育视角下高校新生学风建设的调查研究

杨红娜　曹禹　孙飞飞

【摘 要】本文从理论价值、实际应用价值、时代背景三个方面提出思想政治教育视角下高校新生学风建设的重要意义，实证调研00后新生学风建设现状，从思想政治教育融入新生入学教育端正学习动机，健全新生管理的规章制度端正新生学习态度，营造全员育人氛围助力学生学习方法养成，完善职业规划教育体系助力学习行为养成，互联网+时代思政工作融入新媒体提升学习效率等五个方面提出新生学风建设的举措。

【关键词】思想政治教育;新生;学风建设

中图分类号： G641文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）33-0064-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.33.030

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。在国家教育发展战略中，高校学风建设具有非常重要的地位。全国高校思政教育工作会议中，习近平总书记重要讲话中提到要坚持不懈培育优良的校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。今年高校迎来了00后为主体的新生，大学新生处于大学初始阶段，可塑性强，是学风创建的关键时期。本课题将以2018级新生为研究对象，结合工作实践和调研开展思想政治教育视角下高校新生学风建设的实证研究。

1 思想政治教育视角下高校新生学风建设的重要意义

1.1 研究的理论价值

马克思主义关于人的全面发展的学说是马克思主义教育思想的精髓。按照科学社会主义理论体系的核心观点，实现共产主义的最终目标，将是人的自由全面发展以及人与社会、自然的和谐共生。习近平总书记在全国高校思政工作会议上提出思政工作者需要培养德才兼备、全面发展的人才。教育是实现人的全面发展的重要环节和手段。大学教育是实现学习与就业衔接、校园和社会衔接的重要阶段，高校的教育应该以人为本，促进学生的全面发展。

学风建设是高校文化的精神内涵，它对人才培养的质量起着重要的作用，是一种学校精神在学生内心的一种内化。学风建设有助于提高高等教育教学质量，全面提高人才培养能力，提升大学新生的责任意识成为德才兼备全面发展的大学生。

按照思想政治教育理念，大学新生是思想政治教育的主要对象之一。通过对新生人生观、价值观等思想政治教育，使大学生认識到自己肩负的历史使命，增强民族责任感、社会责任感和时代紧迫感，不断引发学生学习和发展的内在动力，将社会需要转化为内在需求，培养和激发新生的学习动机，促进学风建设。

1.2 实际的应用价值

助力00后新生成为德才兼备的全面发展人才。习近平点评当今大学生：“他们朝气蓬勃、好学上进、视野广阔、开放自信、是可爱、可信、可为的一代。对当代高校学生，党和人民充分信任、寄予厚望。”新生入学后学风建设将有助于新生克服学习动力不足、自主学习能力较差、自我管理能力差、现代价值多元化冲突等新生适应性问题，在大学的初始阶段适应新的环境并养成良好的学风，以社会主义核心价值观引领新生的成长成才成为全面发展的人才。

推动高校学风建设和人才培养的质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养新生执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。新生学风建设将大力推动高校人才培养的质量。

1.3 当前的时代背景及加强学风建设的紧迫性

随着当前我国高等教育立德树人作为中心环节，高校教育的发展方向已由应试教育转向素质教育，高校需要不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，让学生成为德才兼备，全面发展的人才。大学新生可塑性强，他们对大学生活充满好奇.希望成为最好的自己。同时新生处于心理断乳期，由于缺乏社会经验、经济不独立，传统价值观受到现代价值多元化冲突导致心理发展的矛盾性。从以上时代背景我们可以看出加强思想政治教育视角下新生学风建设也成为当务之急。

大学新生学风建设实证研究，立足于新生思想政治教育是抓好新生学风建设的基础和起点，通过思想政治教育努力培养新生成长成才，引导新生正确的人生观和价值观，在实践中践行社会主义核心价值观，通过大学教育成为全面发展的人才。周恩来在少年时代立下宏伟志向：“为中华之崛起而读书”。我们00后新生需要培养自己的远景学习动机和社会责任学习动机，端正学习动机引导优良学习态度和刻苦钻研的学习行为。

2 高校新生学风建设的现状

为了解高校新生学风建设现状，课题组从学习目的、学习态度、学习方法和学习效果等四个维度编制“高校新生学风现状”调查问卷，对问卷的信度和校度进行检验后，随机抽取上海电力学院的在校大学生作为调查对象进行问卷调查，调查覆盖不同专业。发放问卷250份，回收有效问卷230份，有效问卷的回收率是92%。

（1）对学习目的实证调查，从学习动力和学习目标两个方面开展进行调研。在大学生的学习动力的调查中，44.7%的学生选择“自身的未来目标”，43.78%的学生选择“找到一个理想的工作”，8.76%的学生选择“父母的期望”，2.76%选择“其他”;在大学生的学习目标调查中，53.46%的学生选择“提高自身素质，做一名德才兼备的大学生”，25.81%的学生选择“获得文凭、证书”，17.51%的学生选择“掌握一技之长”。可以看出大学生学习看重未来的生活质量和自身发展，大学学习的目标是提高自身素质，做一名德才兼备的大学及获得大学毕业证书。

（2）对学习态度的实证调查，从学习态度、自身对成绩要求、上网时间三个方面进行调查。在调查大学生对自身学习态度的评价时，38.71%的大学生选择“较认真”，36.87%学生选择“一般”，11.98%的大学生选择“认真”;在对自身成绩的要求调查中，47%的大学生选择“优秀”，41.47%的大学生选择“良好”。针对每天上网时间的调查，6.45%的学生每天上网一小时以内，44.24%的学生上网1-3小时，36.87%的学生每天上网3-6小时。可以看出大学生学习态度较好，对自身成绩要求大多数同学选择良好及以上，网络占用时间较多。

（3）对学习方法的调查，从学习时间安排、学习困惑解答的方式、图书馆学习的频率等三个方面开展调查。在调查每天的学习安排时， 17.05%的学生选择只在课堂上学习的同学占，47.93%的学生选择在课后学习1-2小时，23.04%的学生选择课后学习2-3小时的同学，11.98%的学生选择在课后学习3小时以上。在调查会选择什么方式来解决学习问题，10.14%的学生选择找老师答疑，46.54%的学生选择与同学讨论的学生，25.81%的学生选择上网求助，17.05%的学生偏向于独立思考;在调查每周去图书馆的频率时，23.96%的学生选择3-5次，44.24%的学生选择1-2次。可以看出大学新生学习时间需要增加，遇到问题可以向老师寻求帮助，提高图书馆的利用率。

（4）对学习效果的调查，从学习效率评估、影响因素两个方面开展调查。在对自己的学习效率评价上，6.45%的学生选择学习效率很高，37.33%选择学习效率较高，48.85%的学生选择学习效率一般;针对影响自己学习效率的原因调查中，56.68%学生选择课程的兴趣，56.22%的学生选择老师的上课方式，41.94%的学生选择周围的环境影响。可以看出，大学生的学习效率需要提升，可以从老师的上课方式和自身提升上课的效率两个方面着手。

3 思想政治教育视角下高校新生學风建设的探索与创新

3.1 思想政治教育融入新生入学教育，培养学生远景学习动机和社会责任感的学习动机

各高校都关注新生入学教育，传统入学教育基本做法包括发放入学资料、开学典礼、专业教育会、校史讲座、安全、学生手册考试等。新生入学教育中应融入社会主义核心价值观和传统文化的教育，通过思想政治教育融入新生入学教育，加强三观建设，树立远景性学习动机和社会责任学习动机，动机即兴趣，新生学习动机端正后将有助于学风创建。可以参考经管学院持续8年开展“大学生习惯养成教育”主题教育活动，习惯养成主题教育活动以科学发展观为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以学生全面发展为中心，通过一系列主题教育活动帮助新生养成良好的学习习惯生活习惯、培育良好的道德品质。

3.2 健全新生管理的规章制度，端正00后学生学习态度

孟子曾说过：“不以规矩，不能成方圆”。新生规则意识的养成将有助于新生全面发展。00后新生入校后通过学生手册学习考核、请假制度、新生晚自习制度、宿舍晚考勤、周报制度等加强新生规则意识培养;学院和班级营造良好的学习氛围，表彰优良学风先进个人和先进班级;辅导员、任课教师、家长全员育人，关注学生的上课出勤，对于出勤率低的学生三方联动帮助新生端正学习态度，助力学生成才。

3.3 营造全员育人氛围，助力学生学习方法养成

00后新生入学后辅导员和班主任通过家乡美、奖学金、电子图书馆使用等主题班会引导班级优良学风建设;任课教师教书育人相结合，培养德智体全面发展的人才;辅导员关注少数民族、心理障碍、贫困生等特殊群体，加大特殊群体的个体咨询和辅导。学院可以成立学业导航工作室，组建学业导航工作团、学业导航志愿团、学风巡视小组，开通线上学业辅导QQ群，开展学风建设沙龙、新生知识竞赛、学业困难帮扶等活动。

3.4 完善职业规划教育体系，提升学生自我管理能力助力学习行为养成

00后新生入校后通过职业生涯规划讲座、职业生涯规划课、生涯人物访谈、学业沙龙、个体生涯咨询提高新生职业生涯规划意识，帮助新生根据社会需求、个人肩负的社会责任、个人的兴趣能力性格等确立职业目标，个人职业价值观和社会主义核心价值观相结合。大学期间培养个人专业能力和职业核心能力，提升个人自我管理能力，“知行（下转第88页）（上接第65页）合一”养成优良的学习行为。

3.5 互联网+时代思政工作融入新媒体，增强新生时间管理能力提升学习效率

当前互联网+时代，学生每人持智能手机，QQ、微信、人人网、易班等学生有多种多媒体沟通渠道，二级学院和辅导员通过微信公众号建设、网络媒体中渗透思想政治教育，引导学生合理管理时间，提升学习效率。互联网+时代通过网络平台宣扬优秀学风班级和优秀个人的案例，分享时间管理技巧，合理利用新媒体提高育人的成效。

【参考文献】

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