基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略

费加利

（贵州省六盘水市民族职业技术学校，贵州 六盘水 553000）

一、前言

我国的社会经济发展速度持续加快，这对职业教育的质量和水平提出了更高要求。如何能够保质保量的完成人才培养任务，这是中职院校在当下需认真思考的主要问题。然而，在“互联网+”时代下，中职班主任管理工作的顺利开展受到了诸多阻碍，稍有不慎会对学生的未来发展带来较大影响。为了能够充分发挥出班级管理的积极作用，班主任需要从根本上入手，全面且深入分析存在于管理工作中的诸多问题，有针对性的给出解决方案。

二、“互联网+”时代下中职班主任管理工作中所存在的问题

（一）心理健康问题

在中职院校的教育系统中，心理教育是不可或缺的一部分。中职学生正处于青春期，他们的情感十分脆弱且容易受到外界影响，尤其是在鱼龙混杂的网络环境中，自制力尚不成熟的中职学生很容易迷失自我。当回到现实生活中以后，这部分中职学生会表现出自卑、无聊以及不善交际等问题。如果班主任没有加以重视，很容易引发更严重的心理问题，为学生的日后发展带来不良影响。

（二）行为方式问题

在网络环境中，学生有更多的渠道来获取信息，随着他们的知识面越来越广，同时也衍生出了一个不得不关注的问题。由于中职学生的好奇心较强且容易受到外界影响，因此网络中有关于暴力、色情、不良价值观等内容会在潜移默化的过程中影响学生的行为方式。班主任需要拿出更多的精力来关注这一问题，同时还要根据学生的日常表现来有针对性的制定管理方法。

（三）管理机制问题

在过去，为了班级管理工作的顺利开展，班主任会在班级中培养一批得力助手，这些班级干部不仅可以确保各项班级事务的顺利操作，而且也能够为班主任分担压力，提高工作效率。然而，在“互联网+”环境中，学生的交流方式与思想动态出现了非常大的变化，这在无形当中拉大了班主任与学生之间的关系，如果仍然采用传统类型的班级管理机制，长此以往会让班干部的工作难以顺利进行，不仅会打消学生的参与积极性，而且还容易造成适得其反的效果。

三、“互联网+”时代下中职班主任管理的手段

（一）构建网络学习交流环境

首先，中职班主任要从学生角度出发，对他们进行正确引导，与科任教师展开密切交流，灵活调整教学方法，为学生搭建网络学习平台。例如，在课程开始之前，教育者可以为学生布置网络资料的查找任务；在课堂中运用网络资源来复制教学；在课后利用网络平台来完成作业等等。通过此种方式可以充分利用学生的课余时间，让他们掌握正确运用网络的方法，将互联网的积极教育作用淋漓尽致的发挥出来。

其次，班主任可以以班级为单位来进行资源共享。引导学生在网络环境中交换学习资料、班级管理制度、奖惩纪律以及个人先进事迹等。为了能够调动起学生的参与积极性，班主任还可以依托网络平台来组织学生展开讨论，引导学生尽快树立起正确的价值观念，让他们在相互交流的过程中认识到自身不足，为其日后的人生发展打下夯实基础。

最后，班主任要尽快建立班级微信群或QQ群。目前，中职学生几乎人手一部智能手机，微信更是他们日常交流的主要应用软件。为了能够更加顺利的“打入”学生内部，教育者也要尽快建立班级微信群，在班级群中与学生进行直面沟通，了解他们所遇到的问题和困难，让他们充分感受到班级大家庭的温暖。

（二）设置电子摄像设备

目前，我国绝大多数中职院校都在扩大招生，班级人数也在持续增加。由于中职学生大多学习基础较差且自制能力不强，因此需要班主任在班级管理中投入更多的精力。在过去，为了保证班级管理秩序，班主任几乎每堂课程都要来到班级中了解情况，不仅费时费力，而且管理效果也不好，导致学生总是与班主任“打游击战”。而在“互联网+”时代中，中职院校可以选择在各个教师中都安装联网式的电子监控设备，这样不仅可以有效提高班级管理的工作效率，让学生时刻注意约束自己的言行举止，而且还有利于班主任搜集素材，将班级中发生的好人好事记录下来，更好的传播正能量。

（三）应用多媒体技术

班主任不仅是班级的管理者和组织者，同时也是班级的一份子，因此想要保证班级管理目标的顺利完成，仅凭班主任的一己之力的无法做到的。班主任应当让每一位学生都认识到自己是单独的个体，有责任负担起班级管理任务，从而更加积极的参与到班级管理活动中。在日后的工作中，班主任要灵活运用多媒体技术，尽可能满足学生的兴趣爱好，培养出他们班级主人翁意识的同时将他们的主动性激发出来。

例如，在新生军训期间，为了让师生与生生之间尽快熟悉，班主任可以以班级微信群为依托，组织一次“动漫游戏大赛”，评选出学生最感兴趣的动漫游戏，让学生在班级群众说说自己的游戏心得和想法。此外，班主任还可以在微信群中发起各种班级活动，例如辩论赛、阅读发挥以及主题交流会等，通过促进生生交流的方式来培养中职学生的集体荣誉感，让他们充分感受到班级大集体的团结一致，强化他们的班级管理意识。

（四）与家长进行网络交流

成功的班级管理不仅仅局限于学校和课堂中，同时也离不开学生家长的辅助力量。在“互联网+”环境中，班主任要尽快与学生家长形成合力，充分发挥出网络优势来同家长交流意见，及时沟通学生在学校和家庭中的发展动向，有针对性的调整管理重心和管理方法。

例如，中职院校可以在校内网中公布班主任的工作微信、微博以及电子邮箱等，同时单独增设一个家长交流板块，多方搜集家长对现行班级管理制度的意见和建议。班主任要与存在问题的学生家长进行私下交流，在不影响学生的前提下共同商议出最佳的教育方案，切记不要触碰到学生隐私，深入到学生的内心世界，让他们的学习和生活变得更加轻松。