核心素养导向下的初中英语有效课堂教学

左婕

(广西省来宾市第六中学，广西 来宾 546100)

随着科技的发展，社会教育制度的不断完善，中学生需要进行思维的扩展，来适应世界教育改革的发展趋势，并且教师需要培养学生核心素养能力，来提升我国教育国际竞争力。因此英语教师应适应初中英语教学的新需要，在落实立德树人的过程中，改变原有的上课方式，培养学生自主学习英语的意识，充分运用核心素养的课堂方法，进一步提高学习英语的能力。

一、当前初中英语课堂教学中存在的问题

(一)过分注重学生的英语成绩。

在我国，由于传统观念的影响，教师与家长都过分的注重英语成绩，以考试成绩为目的，忽视了学生的综合学习能力，这样会直接影响学生学习素养的发展，阻碍学生学习能力的提升。再者很多英语教师采用的都是“填鸭式”教育，单调，枯燥，在这种教育方式下学习的学生只会成为学习的机器，所以其教学方式需要进行改变。

（二）缺少对课外知识的拓展。

通常在初中英语课堂中，教师对于课堂中的教学效率是十分重视的，课堂上，讲课的主要模式是教师讲述学生进行记忆，在这样的教学模式之中学生始终是在被动的进行教学的接受，并且其学习内容大多数是将课本作为主体，对于与课本无关的内容会尽量少的进行讲述。这样的教学模式不利于学生英语能力的提升，缺乏核心素养的培养，对提升学生的英语学习水平是极为不利的。

（三）教师与学生缺乏教学互动。

英语课程本身是一种语言内容的学习，其主要目的在于在一定程度上进行英语能力的提升。但是从目前的情况来说，教师通常以让会将其主要精力放在学生的课本学习之中，缺乏一定的必要的互动。这样的情况给学生的学习带来了一定的阻碍，使得学生的表达能力极度匮乏，并且处于一种哑巴式英语的学习模式之中，使得学英语表达能力严重不足，无法对英语进行活学活用。

二、读写结合，多方面提高学生的语言能力

就当前我国教育部门提出的核心素养体系来看，其中包括培养学生的语言能力，可以从多方面着手培养学生的语言能力，比如听、说、读以及写等，因此，在实际的初中英语教学过程中，教师采取将读英语与写英语进行游街结合的教学方法，即以读来促进学生写的教学模式，开展相对应的初中英语课堂教学活动，有效提高学生的语言能力；比如，教师先让学生阅读教材上面的相关对话，接着让学生根据教材上面的相关对话，结合初中英语教材上面的练习图片，自行设计一段售货员与顾客之间的对话，通过将学生分为几个不同的学习小组，以小组为单位相互交流自己设计的对话，采取此种对话式的教学模式，让学生将自身所学习到的知识运用到实践当中，将学生的听力、阅读、写作以及口语等多方面进行有机结合，促进有效提高学生的听、说、读以及写等方面的能力，进而提高学生的语言能力，提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。

三、文化渗透，多方面培养学生的文化知识

在核心素养体系的影响下，对初中英语教师提出了更高的要求，在实际的初中英语教学过程中，教师不仅需要提高学生的英语单词、语法等方面的基础知识，还应当从多方面引进跨文化的知识，让学生在学习初中英语基础理论知识的同时，也培养学生的文化知识，促进学生树立正确的人生观、价值观以及世界观；比如，教师在讲解“Playing sports”章节时，在初中英语教学中，教师通过向学生们介绍不同国家擅长的体育运动，开展相对应的初中英语教学活动，能够有效在英语课堂教学中引入文化知识，提高学生的文化知识，教师还可以向学生们讲解一些文化的由来，以及不同国家爱好不同运动的原因，接着教师可以适当地讲解一些我国的兵乓球、跳水等运动项目的发展现状和优势所在，激发学生对初中英语的学习兴趣，促进学生掌握更多的英语单词，提升学生的英语文化水平。

四、优化提问，多层次激发学生的思维能力

就初中英语课堂教学而言，提问时课堂教学的关键部分，教师通过合理、巧妙地设置疑问，向学生提出与英语知识点相关的问题，引起学生的关注，帮助学生集中精神注意力，能够充分调动学生参与到初中英语课堂教学活动之中的积极主动性，在学生回答问题过程中，有效促进学生形成一定的创新思维，进而提高学生的思维能力和创新能力，提高学生发现问题、思考问题以及解决问题等方面的能力，所以，在实际的初中英语课堂教学过程中，教师在上课之前应当精心做好课前准备工作，与实际的初中英语教学内容进行有机结合，对课堂提问进行优化处理，通过设置不同层次的问题，从而激发学生的思维能力，有效提高学生的核心素养。

五、生本理念，多元化促进学生的自主学习

随着我国教育教学新课程改革的不断深入，要求在课堂教学过程中应用生本教育理念，由于生本教育理念对课堂教学有着积极的影响，其可以让学生成为课堂教学的主角，让学生自觉地开展学习活动，致使学生进行自主学习和自主探索，促进提高学生的自主学习能力；就生本理念教学来看，第一，教师应当明确自身与学生的地位，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，将学生作为课堂教学的主角，第二，在课堂教学中应用生本教育理念，教师可以采取小组合作教学法、问题教学法以及任务教学法等多元化教学方法组织学生开展初中英语教学活动，吸引学生的眼球，让学生积极主动参与到初中英语课堂教学活动之中，鼓励学生在课堂教学中进行自主学习和自主探索，进而培养学生的自主学习能力。

总之，培养学生的核心素养对于学生今后的学习、工作以及生活等诸多方面具有非常深远的影响，直接关系到初中英语课堂教学效率和教学质量；在核心素养体系下，使得初中英语课堂教学方法多元化，提高初中生的思维能力和自主学习能力，进而提高学生的综合素养，促进初中生得到全面的发展。