浅论游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用

顾邵晶

（河北省张家口市蔚县南留庄镇中心学校，河北 张家口 075700）

游戏教学法即为以游戏为载体，通过游戏活动指导小学生学习英语知识，真正实现在“学”中“玩”，在“玩”中“学”。游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用，能够改善传统教学模式中单一的教学模式，为小学生创建一个良好的英语学习平台，不断提升小学生英语学习的质量，提升小学英语教学的综合质量。本篇文章从小学英语课堂教学中游戏教学法应用的价值以及应用的方式两个方面进行分析，希望能够对小学英语课堂教学产生一定的借鉴意义。

一、游戏教学法在小学英语课堂教学中应用的价值

小学英语课堂教学中游戏教学法的应用，有助于激发小学生的英语学习兴趣，提升小学生的英语综合学习能力。

（一）有助于激发小学生的英语学习兴趣。

构建主义认为，知识不是通过教师的传授而得到的，而是学习者在一定的情境当中，通过意义构建的方式而获得。构建主义思想与新课程标准下对小学英语教学的实际要求不谋而合。游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用，能够有效激发小学生的英语学习兴趣，真正使小学生感受到英语学习的乐趣。

（二）提升小学生的英语综合学习能力。

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用，能够通过合作、体验、参与、交流等多种方式，在充分激发小学生英语学习兴趣的基础上，使小学生在游戏的参与过程中形成一定的英语思维能力，在情境的创建中学会使用英语与他人交流，活跃英语课堂教学的氛围，促进小学生英语综合学习能力的提升。

二、游戏教学法在小学英语课堂教学中应用的方式

游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用，可以通过结合教学内容，适当选择游戏项目；结合学生特点，构建活跃课堂氛围等方式来开展。

（一）结合教学内容，适当选择游戏项目。

游戏项目的选择能够直接影响游戏教学法开展的效果，所以在小学英语教学活动中，教师需要结合教学内容，适当选择游戏项目。

例如教师在指导小学生对学习用品相关内容的学习中，教师可以结合课堂教学的内容以及小学生的性格特点，指导小学生玩“猜一猜”的游戏。比如教师可以将一块橡皮放在手中，提问“Boys and girls，Can you guess what things in my hand？”等问题，学生结合所学习的知识进行猜测，比如“Is this a pencil in your hand？”、“Is this a pen in your hand？”答对的学生将会获得奖励。

传统的教学模式中多采用“死记硬背”的方式指导小学生记忆英语单词，教师可以通过组织小学生玩“拼单词游戏”、“抢答游戏”等，使小学生能够在活跃的氛围中学习英语，记忆英语单词，在游戏活动中展现小学生的主观能动性。

（二）结合学生特点，丰富游戏活动形式。

小学生喜爱玩游戏，乐于投入到游戏活动当中，教师可以结合小学生的这一性格特点，指导小学生进行游戏学习，真正发挥游戏教学的价值，提升小学生的综合英语学习能力。

1.情境模拟游戏。情境模拟是比较受到小学生欢迎的游戏活动，教师可以以小组为单位，组织学生进行情境模拟。比如在指导小学生学习完成《Hello》这篇内容之后，组织小学生自由模拟情境，可以是小学生在图书馆内相见的场景，也可以是在教室中相见的场景等等，情境表演的内容可以自由发挥。如：

学生A：Good morning，Li Ming，Nice to meet you！

学生 B：Good morning，Betty，Nice to meet you，too ！

学生A：What book do you like？

学生B：I like fairy tale story books，and you？

……

情境模拟也可以以小学生日常购物的场景，小学生在教室中见面的场景等等，学生之间可以自由的模拟和创造，展现小学生的主观能动性与创造性能力。

2.“你描述，我来猜”游戏。教师可以组织学生玩“你描述，我来猜”的游戏，由一位学生描述单词，其他学生负责猜测，以小组为单位，在规定时间内答对单词数量最多的小组为优胜小组。

学生可以结合所学习的知识以及对单词的理解进行描述，比如“When we write my homework，we need it”，其他学生则通过自身记忆答出单词，如“Is this a pencil？”等等。这种方式能够使英语课堂教学充满乐趣，为小学生营造一个良好的语言学习环境，提升小学生的英语语言表达能力及交流能力。

多种多样的游戏活动能够使每一位学生参与到英语课堂教学活动中，构建互动型的小学英语课堂教学模式，也能够使小学生积极表达，告别“哑巴英语”，提升小学生的综合英语学习能力。

三、结束语

小学英语课堂教学模式的创新有助于小学生英语知识的深入学习，小学英语课堂教学中游戏教学法的应用，有助于激发小学生的英语学习兴趣，提升小学生的英语综合学习能力。在课堂教学活动中，教师可以通过结合教学内容，适当选择游戏项目；结合学生特点，构建活跃课堂氛围等方式，为小学生营造一个良好的学习和发展平台，提升每一位小学生的英语学习的能力，同时也为小学生综合素质的培养奠定良好的基础。