试论信息技术在小学实验教学中的应用

孙李丽

（山西省临汾市古县岳阳镇张庄中心小学，山西 临汾 042400）

信息技术作为一种崭新的教学手段，是师生在教学中互相传递信息的工具。小学科学教学引入多媒体手段，可以最有效地增强人对抽象事物的理解与感受，真正地为小学科学教学提供理想的环境。同时，它通过化静为动，化虚为实，化远为近，化难为易，化抽象为具体等多种表现手法，调动一切非智力因素，帮助学生更真实、生动、形象地感知理解教材，启迪学生思维，引导学生观察，指导学生实践，使学生在学习中真正发挥主体作用，在获取知识的同时，逐步学会学习、学会探索、学会创造。以下谈谈我在小学科学教学中是如何运用计算机辅助教学的。

社会经济的发展促进了我国各种先进技术的发展，信息技术目前已处于十分先进的阶段。当前互联网与计算机技术已经走进了大多数家庭，在小学教学中利用信息技术完成科学实验的教学能从多方面提高学生的学习效率。信息技术已经成为二十一世纪复合型人才所必须具备的素质，在小学课堂教学过程中使用信息技术是十分重要的，同时也是十分必要的。

一、利用信息技术培养学生的主观能动性

新课程标准中指出，在未来教育发展过程中，教师需要充分尊重学生在课堂学习中的主观能动性。利用信息技术这种现代化技术完成小学阶段的科学实验教学，让学生通过眼睛、耳朵对进行的科学实验有充分的了解，利用学生的好奇心充分激发其主观能动性。众所周知，小学阶段的学生，好奇心的大小等同于其学习的兴趣，所以教师利用此种方式能有效实现学生学习兴趣的提升，在课堂教学过程中激发学生的主观能动性，让学生能主动地进行学习。比如在进行《地球的自转与公转》这一章内容的讲解时，由于课本上大都是文字说明，想要小学生对其产生较大的兴趣是较困难的，兴趣不高就会造成学生课堂学习积极性不高，不仅会影响其对科学相关内容的兴趣，同时还可能让学生对此课程产生厌烦情绪，十分不利于未来教学工作的开展。教师在教学时，可以把信息技术应用至课堂，让学生观看有关地球自转与公转方面的动画，用外太空的精彩画面吸引学生的注意力，充分提起学生对这方面内容的兴趣，并在精彩的部分戛然而止，然后告诉学生：“想知道更多关于地球自转与公转的秘密吗？跟我一起到课本上去寻找吧！”这样就能让学生全身心地投入课堂，最终有效提升学生的学习效率。

二、利用信息技术提升学生的实践能力

新课程标准中要求现阶段的教学应当以锻炼学生综合素质为最终目的。学生的成绩只是教师需要关注的一部分内容，将成绩作为衡量学生的唯一标准是十分错误的思想，在课堂上完成对学生实践能力的提升是每一个教师在教学过程中必须做到的。利用信息技术完成对学生科学实验的教学能让学生在观看过程中更加身临其境，从某种程度上来说可以让学生获得一定的实践经验，当带领学生正式开展实践活动时，学生能更好地适应实验中的各种要求。目前小学阶段进行的各种实验中包含一些玻璃器皿或者其他有一定危险性的实验用具，学生若是在实验过程中出现了失误，损失的不仅是一个仪器，同时会让学生对实验课程产生抗拒心理。利用信息技术通过多媒体动画的形式将使用这些器皿时需要注意的问题生动地表现出来，能让学生在自己操作过程中更加注意这方面的内容。例如，在教授学生《水的沸腾》相关内容时需要用到的教学仪器有酒精灯，实践经验可知，小学阶段学生的注意力不容易集中，很容易走神，若学生在使用酒精灯时出现了走神的情况可能造成一定的危险。利用信息技术对其进行安全教育后，学生们在实验进行过程中能对需要注意的问题更加关注，在保证安全的情况下完成对其实践能力的锻炼。

三、利用信息技术提升教学效率

以前，教师在开展科学实验教学时，由于教学手段落后，讲解的内容十分枯燥，让学生对课堂讲解的内容不能有深刻的理解。并且在进行实验方面的教学时，由于真实实验过程的不可逆性，使许多学生不能发现其中呈现的特点，重复进行实验不仅造成了实验材料的浪费，同时也耗费了教师大量的课堂教学时间，严重影响了教学进度，降低了课堂教学效率。使用信息技术呈现实验效果能让学生对实验中出现的各种现象有清楚的了解，同时由于信息技术的先进性，能将实验过程中的细节部分直观地呈现在学生眼前，能方便地进行实验过程的重复播放，给学生留下更深刻的印象。例如在进行种子发芽方面的实验时，耗费的时间极长，并且由于种子破土时间的不确定性，绝大部分学生都不能观察到这个瞬间，借助信息技术能让学生看到种子破土一瞬间的画面，不仅省时省力，同时能让学生感受到生命的力量，培养其坚韧不拔的优秀品质。

总而言之，信息技术是一项十分先进的科学技术，其在各领域的应用为我们的生活带来了极大的便利。在教学中使用这种技术能有效提升学生的学习效率与教师的教学效率，帮助教师高质量的开展日常教学活动，尤其是在科学实验课堂上，能发挥出极大的作用。基层教师应当注重课堂上新型教学手段的应用，正确认识信息技术这种新型教学辅助方式，利用这种技术让课堂变得更高效、更生动。