小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与实践探索

余显容

（重庆市合川区三汇镇九年一贯制学校，重庆 401535）

小学音乐课程的开展目的，就是提升学生的音乐素养，同时也为小学生以后深层次的音乐学习打下坚实的基础。在音乐课堂中恰当的引入音乐游戏能更大程度的提高小学生音乐学习的积极性与主动性。因此，我们小学音乐教师必须对小学音乐教育中音乐游戏的积极作用与具体实践进行探索研究。

一、音乐游戏教学的内涵

音乐游戏教学是一种新型的音乐教学方法，有机地融合进音乐课堂，在音乐课堂上以小学生为学习主体，让小学生在音乐课堂学习中处于主动状态，从而放大学生的学习潜能，进而不断地提升小学生的音乐学习效果。以往的小学音乐教学，教师在教学的过程中教学方式方法老旧单调，只是一味地在课堂上大量讲述音乐理论知识，以致造成小学生学习漫无目标，音乐学习兴趣索然全无。在新课程的素质教育理念的要求下，小学教师在音乐教学中不断融入先进的教学内容，引进良好的教学方法，探究在小学音乐教学中运用音乐游戏，激发小学生的音乐学习兴趣，更好完成新课程赋予小学音乐教师的教学的任务目标。

二、音乐游戏教学的积极作用

音乐游戏教学有效颠覆了传统音乐教学的枯燥无味，使音乐教学变得更加生动鲜明。音乐游戏教学的积极作用有以下几方面：

调动小学生在音乐课堂的学习积极性，传统的小学音乐教学中，音乐教师采用”唱“与”练“相结合的学习方法，使得音乐教学变得沉闷，严重影响了小学生的音乐学习兴趣，使他们对音乐学习产生了厌倦心理，从而造成小学音乐教学的低效。但是，通过引用音乐游戏教学方法后，将音乐与游戏有机结合，不仅能为小学生营造良好的学习音乐氛围，更能激发小学生的音乐学习兴趣，进而提高了音乐教学质量，高效实现小学音乐教学目标。

在小学音乐游戏教学中学生是处于主动学习地位的，这种主动学习符合新课程素质教育的要求。小学生由于年龄较小，接受能力尚弱，经常会受到来自周围环境的不利影响，所以音乐教师要为他们营造生动的学习氛围，让小学生在音乐课堂学习中愉快学习、主动学习，高效实现小学音乐教学目标。

（一）运用游戏情境激发学习积极性。

运用音乐游戏教学可为小学生创设优美且有趣的游戏情境，让小学生在游戏教学情境中随着音乐做游戏，并在音乐游戏中不断感受音乐的无穷魅力，在潜移默化中了解音乐的有关知识，激发小学生音乐学习热情。

（二）深层次挖掘小学生的音乐潜能。

小学生在音乐游戏中，可以让他们利用自己的个人能力解决音乐学习的实际问题，充分调动挖掘小学生自身潜能，逐步提高他们音乐编创意识与创新能力。例如：人教版小学三年级音乐第六册第三课《我们的朋友》教学过程中，通过组织小学生表演“顽皮的杜鹃”，然后教师让学生聆听“森林深处的杜鹃”音乐，让小学生展开想象的翅膀：杜鹃是可爱的鸟儿，杜鹃的歌声是多么的美妙，森林中的景色等，让小学生在音乐游戏中展开想象启迪智慧积极主动学习音乐知识，将小学生带进音乐游戏情境，圆满实现音乐教学目标。

三、小学音乐教育中的音乐游戏实践探索

（一）利用音乐游戏的优美旋律提高小学生的音乐学习兴趣

小学生在音乐学习中教师可让他们根据音乐旋律节拍培养音乐节奏感与乐感。小学音乐教师应认真备课，根据音乐教学内容的要求，在小学课堂上设置音乐游戏，利用音乐游戏的优美旋律与强烈节奏提高小学生的兴趣，进而培养小学生热爱音乐并主动的学习音乐。

（二）应用音乐游戏对小学生进行有关音乐知识教学

小学生的特点就是年龄尚幼活泼好动，对未知事物充满强烈的好奇心，音乐游戏恰好迎合了小学生这一心理特点，可让他们在游戏中倾听音乐旋律感受音乐的魅力，快乐地学习音乐。具体可从下列几方面进行：1.教师需要充分利用音乐游戏课件引导小学生对相关音乐知识的学习，并根据小学生的学习实际，让小学生在讲台上演唱歌曲，帮助小学生树立自信，实现新课标要求下的素质教育的教学目标。2.教师可用录音笔进行音乐播放，让小学生在聆听音乐之中通过想象创作图画，再指导小学生音乐歌曲学习，通过这一新颖的音乐游戏教学方式取得优良的教学效果，增加小学生对音乐的兴趣。

四、总结语

总而言之，音乐游戏在小学音乐教学中体现出了积极的作用，它可以有效提升小学生学习音乐的积极性、展现小学生的学习主体位置等。我们小学音乐教师应探索引进先进的教学方法，把教学内容和游戏内容有机融合、提高音乐教学的创新性，更好完成新课标要求下的素质教育教学任务，达到良好的教学效果。