高中英语学习技巧分析

邓佳雯

（湖南师大附中，湖南 长沙 410006）

英语课程是高中教学中的重要组成部分，提高我们的英语综合能力是高中教师和我们共同的期待目标。我们作为高中英语的学习主体，应该充分认识到高中英语的重要性，高中英语不仅仅只是作为高中应试教育教学中的书本知识，也是一门社交语言知识，对我们的综合素质教育起着重要影响。积极的高中英语教学效果，不仅有利于提高学生的英语学习成绩，维护我们的自我学习价值，还有利于发挥英语作为一门语言的基本职能，开阔我们的知识学习眼界，在文化交流全球化中抓住机遇，有利于学生不断提升自身综合素质，促进多方面健康发展。

一、高中英语学习常见的状况

（一）高中英语学习教学内容较为单一，不利于发挥主观能动性

高中英语以其在高考成绩所占比例中的优势，成为学生重点学习的主课程之一。高中英语学习技巧是我们在学习英语过程中的重要组成部分，我们根据自身的学习特征，在教师讲授英语基本知识点的时，将英语知识进行总结分析，从而对英语知识的理解更为深刻。但是，在现如今的高中英语学习过程中，我们对英语知识的认知仅仅是局限于高中英语课本以及教师在课堂上的讲解，在英语的学习的过程中处于被动位置，对英语学习的课前预习以及课后总结部分全部予以忽略，从而导致学生在英语知识的学习过程中缺乏学习积极性及参与度，无法真正理解高中英语的学习价值，对高中英语的教学效果产生了较大的负面影响。

（二）高中英语学习教学方法缺乏实践性

良好的高中英语教学是《普通高中英语课程标准实验》所明确提出来的重点目标，我们的高中英语学习技巧更是影响高中英语教学效果的直接因素。有效的高中英语学习技巧不仅是同学们对自身英语学习效果的认知和总结，也是我们不断促进自身的全面发展积极态度的重要体现。但是，在当下的高中英语学习过程中，我们对于英语的学习只是仅限于课堂教学以及完成教师课后布置的英语作业这两个部分，对英语作为一门社交类的语言学科性质缺乏认识，在实际生活中缺乏英语地运用，导致学生不了解英语的实用价值，从而制约学生的英语学习兴趣，且也无法发挥英语学习的真正价值，严重影响了高中英语的教学质量。

二、探究高中英语学习技巧

（一）全面掌握英语教材结构，分层次制定学习方案

高中英语是以提高学生的英语综合能力为目标，促进学生对英语的全面掌握能力提升。由于高中英语能力试卷中对学生听、说、读、写分数占比不一致，所以我们对于自己的学习技巧应根据英语教学结构进行调整，对听力、阅读以及写作方面的学习时间进行合理规划，例如：晨读和记忆单词，课前做好英语预习准备，课后积极完成作业并及时总结记忆。我们的自身英语学习特征也是影响英语学习技巧的重要因素，立足于自身的学习特点，选择合适的英语学习方法，在英语学习的过程中不断加强自身的英语素质训练，发挥我们在英语学习中的主体地位，提升高中英语的教学效率。

（二）拓宽英语阅读范围，开阔英语学习的眼界

高中英语教学以其自身的学科特征，在高中教学中占据着重要地位。由于其在学科综合水平测试中的重要占比，我们对英语学习也愈发重视。在英语学习过程中，同学们也在不断总结英语学习技巧，英语的阅读和写作部分对英语学习效果起着重要影响。学生加强单词的识记，扩大英语阅读范围，在课后积极阅读英语书籍，通过学习英语语言文化，切身感受英语学习语境，有利于加强英语的学习能力。拓宽英语阅读范围，还可以提高我们的表象储备，加强英语的识记和背诵，在阅读的过程中丰富自身的英语知识，开阔英语学习的眼界，有利于增强我们的英语学习积极性，提升高中英语的教学质量。

（三）积极参与英语实践活动，加强灵活运动英语的能力

英语的教学价值除了帮助同学们在英语能力测试中取得良好结果，也体现在其社会交流运用中。将英语课本知识与学生的生活实践相结合，是我们根据英语学科的特性总结出来的学习技巧。积极参与实践活动，有利于提高我们对英语的日常使用能力。例如：参与英语书法大赛，有利于提高同学们的英语书写能力；参与英语口语大赛，有利于提升我们的英语交流能力。积极参与英语实践活动，可以拉近了同学们与英语知识的距离，有利于优化我们对英语知识的运用方式，促进同学们的学科知识能力和社会交流能力双向提高。

三、结语

综上所述，高中英语的学习技巧，对我们的学科综合能力水平影响深远。完善学生的英语学习技巧不仅是学生追求英语学科成绩的需求，也是促进高中英语教学结构完善的重要举措。因此，在英语学习过程中，同学们要积极发挥主观能动性，扩大英语阅读范围，激发英语学习兴趣，不断提高英语的综合掌握能力。