浅析小学班主任德育工作的实施策略

冯菁菁

（浙江省温州市平阳县昆阳镇第六小学，浙江 平阳 325400）

小学阶段是培养学生高尚情操和道德品质的重要阶段，小学班主任一定要能够抓住教育改革的实效性，对学生进行正确的指导和教育，为学生的基础教育奠定一定的基础，提升学生的综合素质能力，积极响应素质教育的主旨目标。

一、小学班主任德育工作的重要性

在现阶段，小学班主任对学生进行德育教育的方式大多都是讲解理论知识，较少让学生进行实践性的学习，因此学生学习起来效率不太高，不能正确地领悟德育工作的意义。其次，在小学阶段，由于学生在校时间比较短，学校往往都安排了满满的课程，忽视了德育教育工作，而且学校对于德育教育工作的监督也比较薄弱。因此，小学班主任的德育工作就显得极其重要了，小学班主任可以定期召开德育教育主题班会，对学生进行德育教育的熏陶，还可以带领学生参加一些公益活动，并写观后感，通过这样的方式来提升学生的综合素质。

二、小学班主任德育工作中存在的不足

小学是学生学习知识、树立三观的重要时期，班主任在德育工作中起到举足轻重的作用。但是，目前有一些小学班主任的教育观念相对落后，在管理班级时缺乏正确管理措施，导致班级管理出现问题，农村小学校园安全事件时有发生。受各种因素的影响，学校与家长之间沟通也相对较难。虽然近些年国家对农村教育越来越重视，但是与城市小学相比，农村小学对班主任的管理还缺乏相应机制，而且有许多农村小学班主任本身年龄偏大，学历和专业知识能力不足，缺乏现代化的管理理念，管理方式单一原始，有的甚至沿用学生不听管教就体罚的不当教育方法。这些都导致学生与班主任之间存在隔阂，不利于班主任德育工作的顺利开展。

三、小学班主任德育工作的实施策略

（一）多元化教学，提升德育教育的效率

多元化教学，是指小学班主任根据现阶段下的教学模式为学生推送一些时政热点新闻，对学生进行翻转课堂教育，增强学生的实践性。班主任可以让学生利用互联网去搜集一些感动中国人物的伟大事迹，并结合身边人的事迹进行自主学习，然后整理素材进行演讲。在演讲完以后，再讲一下自己通过这些事迹的学习收获了什么，以及以后自己该如何做人，如何学习，如何提升自身的素质水平，去实践德育教育，做一个社会需要的人。例如：小学班主任可以利用戏剧的形式让学生来进行角色扮演，在扮演的过程中体会主人公内心的想法，并且结合德育教育和我国传统的思想品德故事来学习其中的真谛。学生可以利用戏剧形式来表演“孔融让梨”，学会尊老爱幼，学会礼让他人，做一个懂规矩有爱心的好孩子，并能够积极主动地传播我国优秀的传统文化，将我国的传统文化底蕴传承下去。

（二）合理化教学，提升德育工作的效率

合理化教学是指小学班主任在教学的过程中，应当适当地结合当地的传统文化，对学生开展一些实践性的活动来对学生进行德育教育的熏陶，让学生学习我国传统文化的博大精深，同时，还能够调动学生的积极性，增强德育教育的实效性。小学班主任可以给学生创设以传统文化为主题的活动，比如：“节日花灯、剪纸文化”等，因为小学生天性爱玩，开展这样的活动有助于调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围下学习德育知识。例如：小学班主任可以组织学生进行剪纸文化的实践活动，教师给学生提供一些素材，让学生观看剪纸的小视频来学习，然后通过自己的学习来剪纸，剪一些自己喜欢的图片。活动结束以后，教师就可以给学生讲解一些理论知识，告诉学生剪纸文化是我国的传统文化，一直流传至今，而且剪纸在古代民间的运用非常广泛，比如：过年的时候大家都会自己动手剪窗花等。通过这样的游戏活动让学生感受我国传统文化，达到德育教育的目的。

（三）创新化教学，提升德育工作的效率

创新化教学是为了激发学生的学习兴趣，因为随着时代的变迁，学生感兴趣的事物也在不断地变革，小学班主任一定要学会创新，紧跟时代的步伐和潮流，制定一些小学生感兴趣的德育教育模式，来提高德育教育工作的实效性。作为班主任一定要能够掌握学生学习的所有信息，并能够正确地引导学生亲身体会身边的人和事，从而积极主动地参与德育活动，不断加深自我认知。例如：教师可以为学生开展与德育教育有关的主题班会。班主任可以根据当下的时政热点话题为学生挑选一些视频供学生观看，比如：播放港中澳大桥建造过程的视频，让学生感知我国经济的崛起以及不断快速发展的过程，让学生产生对祖国的自豪感和使命感，提升学生的爱国情怀。然后，教师就可以给学生布置作业，去搜集一些我国近年来的丰功伟绩，并进行自主学习，写一篇观后感。

四、结语

总之，德育教育是小学班主任工作的主旨内容，教书育人是教会小学生该怎么做人，怎么学习。小学班主任对学生进行德育工作教育不仅需要组织相应的课外活动来陶冶学生的情操，还需要结合多媒体设备，为学生树立德育教育的价值观念，磨砺小学生的意志，让学生能够在成长的过程中养成好习惯，促进学生的全面发展。此外，教育事业一定要学会创新，小学班主任的德育工作也是一样，一定要学会结合时代的变迁，结合学生的兴趣爱好，对学生进行因材施教，从而提高小学班主任德育工作的效率。