幼儿园管理者提升自身领导力的点滴体会

何文萍

【关键词】 幼儿园管理;领导力;做法

【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）21—0043—01

领导力是一种影响力，最关键的是执行力。在工作中，我始终以“责任与情怀、实践与创新、示范与引领”为使命，立足实际，做好本职工作。

一、强化学习，注重实践，不断提升管理内驱力

观念决定行动，思想力影响着人的决策力。如何在园务工作中不断丰富办园理念，并以这种理念为先导， 提升各项工作的层次和水平， 这是我工作的先导。为此，在工作中我把强化学习注重提高自身修养放在了提高自身领导力的第一位。在日常工作中，我除了积极参加园里统一组织的政治理论学习、业务研修和各类培训外，每天还利用一切空闲时机浏览网页，通过各种途径不断学习《中华人民共和国教育法》《甘肃省幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《安全法》等相关知识。以敏锐的眼光捕捉教育改革发展前沿的相关信息，关注国内外社会发展的形势，把握中外幼儿教育改革的动态和新思路，并结合本园实际思考自身改革发展的切入口，针对自己在幼儿园领导力方面的薄弱环节，主动向身边的其他领导学习，边学习边实践，边实践边探索，收获颇多。加快了岗位转型，进一步懂得如何与上级衔接工作，與同伴沟通协调，如何带领、指导下属工作。有付出就有收获，通过自身努力学习不仅适应了新的工作环境，还明确了工作方向，弄懂了干什么、怎么干等问题。

二、严以律己，勤勉履职，不断提升管理影响力

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不行。” 言行举止是一个人基本素养的外在体现，小到一个家庭，大到一个单位，不论是当家长还是当领导，其言行举止都尤为重要。不论是生活中还是在工作上，我都严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做。要求年级组长、老师们做到的自己首先做到。老师们不主动做的，自己带头做并力争做得最好。不论是刮风下雨，还是烈日炎炎，我每天都到园内周边及教学楼上下各处查看卫生打扫情况，亲临厨房查看幼儿的饮食用餐及消毒情况，尽量做到从源头上预防安全隐患。在每月的卫生评比活动中，我都会以事实为依据，努力做到公平公正。在园内，我穿着打扮简单朴素，言行举止亲和得体，对待管理对象严而有度，带头自觉遵守幼儿园的各项规章制度，早晨提前半小时到园，下午待幼儿离园排查园所后回家。坚持每两周内自己中午留园值班一次，节假日严格按照县教体局和相关单位通知要求带头值班值守，以身作则，率先垂范，从不因家庭原因讲特殊搞变通，在爱岗敬业的同时用实际行动来提升自身领导力。截至目前，园内幼儿用餐和活动等方面均未出现过安全事故。

三、虚心反思，完善自我，不断提升管理自信力

在工作中，为了更好地掌握教师的基本信息，我会利用教师会、校讯通平台、园所QQ群、面对面谈心等形式向教师征求意见，倾听他们的意见和呼声，反思自省，找出自身的不足，予以改进。在做出重大决策前，我一般会听取其他同事和部分孩子家长的意见，然后提出总体改革目标和操作思路。怀揣梦想，工作中多听取他人的意见和建议，避免自己工作中少走弯路。

四、换位思考，人文关怀，不断增强管理感召力

作为管理者，首先面临的是与人如何沟通，与管理对象如何衔接。为此，我利用一切空闲时间主动接触教职工，经过自身实践，加上与部分教职工谈心交流，不仅了解了她们及其家庭的基本情况，还为个别人解开了不快乐的心结。虽说老师们忙得没时间照顾家庭，没时间帮孩子辅导作业，但是她们心里却是无怨无悔，因为她们的付出换来的是幼儿们的快乐生活，同时也赢得了社会和幼儿家长们的一致认可。我深知幼儿工作的主要目的就是让孩子们每天在园里开心快乐、健康成长，使孩子们在德、智、体等方面得到全面发展。但是幼儿工作涉及方方面面，稍不留心就会埋下安全隐患，甚至发生安全事故，为此，老师们都感觉压力很大。

面对这些问题，我曾多次换位思考和反思，并及时与园长进行了沟通，在本园实施教师健康幸福工程，每年在给教职工免费健康体检及看望生病和有困难教职工等人文关怀活动的基础上，尽量做到人性化管理，帮助有困难的教职工解决实际问题。总之，想尽办法协助园长为教职工营造宽松、舒服、公平、和谐的工作环境，以人性化的管理方式，进一步增强教职工的归属感和幸福感，让全园教职工都切实感受到了园所组织的温暖和关爱。在工作中，大家积极性高涨，心往一处想，劲往一处使，园所取得的成绩得到了家长、社会各界人士的一致认可。

“学而知不足，思而得远虑。”在工作中，我们应不断学习，充实自己，不断积累人生感悟，丰盈自己的精神境界，进一步创新工作思路，做一个勇于担当、智慧工作、快乐生活，执着追求的教育人，努力创造一个有内涵有意义的教育生涯。

编辑：郭裕嘉