论高中数学计算准确性的提升

摘  要：高中数学计算的准确性无论是对于应试还是对今后社会经济的交往来说，都是十分重要的，高中数学教学不仅要教授数学知识，更要提升高中学生计算准确的能力。本文从影响高中数学计算准确性的因素进行了简要分析，并提出了提高高正学生数学计算准确性的路径，以希对高中学生的数学学习和应试及今后的社会经济交往活动有所助益。

关键词：准确性  因素  路径

中图分类号：G633.6         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）12-0101-01

高中数学学科中，计算能力是一项最基本的数学能力，也是一项复杂的智力实践，计算能力是数学综合能力的重要组成部分。数学计算能力的培养并非一朝一夕的事情，需要长期训练培养，久久为功，数学计算能力的高低，直接决定了数学应试成绩的高低。所以，提高高中学生的数学就算能力意义重大，也非常必要。

1   高中数学计算准确性的影响因素

1.1 数学基础较差

在高中数学教学过程当中，不难发现，存在诸多学生数学基础较差的情况，对数学基础知识掌握不牢，而数学基础知识直接决定了高中数学计算的准确性。计算能力不仅要求高中学生掌握数学基础知识，更要求有一定的逻辑思维能力，同时也需要具备一定的口算及心算能力。由于数学基础知识薄弱，在列数学算式的过程中很大可能会产生偏差，从而直接导致计算结果的不准确。基本的数学知识是基础，熟悉数学基本运算法则是桥梁，计算准确的数学运算结果是目的。

1.2 思维的局限性

高中学生思维的局限性是导致数学计算结果准确性低的重要原因，应试教育对考试结果的功利导向，无法跳出此种思维定势，急于求成而造成欲速则不达的效果。本身高中学生的逻辑思维能力已经发展得比较健全，但是，由于思维过程当中掺杂了功利心，无法平心静气去思考问题和解决问题，从而使得在数学计算的过程当中存在各种偏差和错漏。

1.3 缺乏系统训练

高中数学的学习需要通过大量的做题练习来进行巩固提高，但是遗憾的是很多高中生在数学学习过程中忽视练习的作用，除了课堂上听老师讲授和做老师课堂布置的课外作业之外，不再自行搜寻资料进行练习，导致所学的数学知识似是而非，用起来左支右绌，无法真正提高数学计算的准确性。

1.4 不重视总结提升

数学问题的解决需要通过不断总结，通过大量的数学做题练习，摸清门路，把准脉络。不懂得总结提升，无法夯实基础，只会导致问题的堆积

2   提升高中数学计算准确性的方法

2.1 掌握知识是基础

数学基础知识是所有数学计算的源泉，没有扎实的数学基础知识，提高数学计算准确性如空中楼阁无从谈起。然而，数学基础知识需要高中数学教师和学生共同努力，在日常教学过程当中通过多种方式和途径将数学基础知识消化和吸收。唯有掌握数学基础知识，有扎实的数学基础知识基本功底，遇到数学计算题才能得心应手而不至于慌乱无助。

2.2 掌握技巧是桥梁

高中数学计算准确性的提高，除了要夯实数学基础之外，掌握必要的数学计算技巧也至关重要，培养高中数学计算技巧势必加强。在掌握数学基础知识的前提下，提高数学计算的技巧，对解决数学问题的效率大有裨益，高中生数学应试分数不高最根本的原因虽然是数学基础不牢靠，但是，计算效率也是重要因素。数学计算技巧可以提高数学计算准确性的同时，还可以提高数学计算的效率，对应试取得高分意义重大。数学计算技巧的培养也是提高数学思维能力的重要方式。

2.3 实训练习是诀窍

俗语说，熟能生巧，勤亦能补拙。数学计算能力的提高也需要通过大量的实训练习，需要通过对数学基础知识的不断学习巩固和提高，对数学计算技巧通过大量的解题训练去消化吸收。在大量的实训练习过程中，数学知识会潜移默化成为自己的知识储备，数学计算技巧在解题过程中会手到擒来、运用自如。同时，实训练习过程中，还可以一步步提高高中学生的自信心，相信通过自己的大量练习，对解决数学问题不再恐惧，而是游刃有余。

2.4 培养习惯是关键

高中数学有一定的难度，有些数学问题看似简单，实则不然，稍有不慎就可能因为审题错误导致整体偏离正确方向。所以，高中数学要非常重视审题，既要提高自主审题的能力，也要培养仔细审题的习惯，唯有如此才能保证我们高中数学计算方向的准确性，而不至于徒劳无功。有些越是看似简单的题目背后，很有可能有很大的坑在等着我们往里跳，因此，养成仔细审题的习惯是保证计算准确性的关键。

2.5 归纳总结是抓手

总结是对以往学习过程中遇到的问题或者解决问题的方法进行归纳的过程，总结的前提是需要大量的实训练习，通过大量做计算练习，发现问题，寻求更好的解题方法，总结经验教训，对今后的数学计算大有裨益。问题的解决总是一个接着一个，问题的累积也是一个接着一个，如不能将问题一个一个解决，那么问题就会一个接着一个堆积，形成无法逾越的高墙，问题的堆积会使数学学习的兴趣和动力丧失，解决数学问题只能空想。所以，遇到任何数学难题都要一一解决，而不能得过且过让问题慢慢堆积，问题一一解决后要进行归纳总结，学会举一反三，遇到同样的问题就会手到擒来，而不是束手无策。

3   結语

高中数学计算准确性对高中生来说，不管是应试还是今后的社会经济交往，都非常重要，但是由于各种各样的原因，比如高中生基础不牢靠、思维的局限性、缺乏系统训练、忽视总结归纳等，导致高中生数学计算的准确性有待提高。本文从分析影响高中生数学计算准确性因素出发，试图寻找提高高中生数学计算的准确性，如通过夯实基础、掌握技巧、实训练习、养成习惯、总结归纳等，以希对高中生提高数学计算的准确性有所助益。

参考文献：

[1]任树强.计算教学的有效提升策略[J].教学研究，2018（17）.

作者简介：王轶喆（2002-），男，汉族，河北保定人，河北省保定市第一中学。