让幼儿在花样玩绳中快乐成长

邹璇

摘  要：爱玩是孩子的天性。本文介绍了幼儿花样玩绳活动的几个玩法，阐述了如何帮助孩子选择游戏，让幼儿在花样玩绳中快乐成长。

关键词：幼儿  花样  玩绳  活动

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）12-0233-01

小班幼儿刚入园，情绪还不太稳定，他们在动作协调性上的差异较大，而且大部分孩子虽然会这个动作技能，但是如果需要他坚持一段时间，他很难做到，当然大部分孩子的动作协调性还是发展不到位的，本文浅谈借助绳子游戏来帮助提高幼儿走、跑、跳等各方面的技能。

1   自由探索，挖掘玩法

游戏活动的初始阶段，孩子们拿到绳子后是十分兴奋的，他们能很快拿着绳子开始了他们的游戏。有人把绳子紧紧拽在手里向前奔跑，还一边喊：“你快来追我呀”;有人把绳子放在地上，一会儿跳这边，一会儿跳那边;还有人干脆围成了一个圈，作为自己的“堡垒”，站着守护它……

从孩子们的玩法中可以看出，他们的游戏都是在情境中的，这给了我们很大的启发，我们将孩子们的每一个情境都记录了下来，把这些情境投入到每一次的玩绳活动中去。

2   全面实施，攻克难关

2.1 走小桥

（1）学习两脚交替跟着绳子走，保持平衡。（2）知道绳子绊住后要先解开然后再继续走。

难点1：平衡能力较差。孩子在双脚交替的过程中无法保持身体的平衡，经常有幼儿会摔跤或者走出绳子小路，男孩子的平衡能力更差一些。难点2：不能走完整条小路部分孩子由于注意力不集中，以及规则意识薄弱，有个别孩子走着走着就从旁边出去了，不能走完整条小路。

由于孩子们的平衡能力较弱，于是我将小路的宽度适当加宽，让他们在交替的过程中有更多的空间，这是针对能力较弱的孩子做出的调整。其余能力较强的孩子，我给他们创设了更窄的小路，他们可以根据自己的能力在原有的小路上进行练习，也可以去挑战更狭窄的小路。这样的调整能够满足不同能力的孩子，他们都能够在原有的水平上有所提高。

2.2 小青蛙跳跳跳

（1）学习双脚并拢在绳子左右两侧交替跳。（2）知道绳子被自己带偏后能放回原处。

难点1：不会双脚并拢跳，基本是跨走过去的。难点2：平衡能力较弱，双脚并拢跳后转身跳向另一边的时候，会失去平衡。小小的绳子连接起来变成了一条条小路，用情境性的语言激发孩子去学习左右行进跳，效果还是很好的。但是，孩子们在实施的过程中，状况百出，首先有一部分孩子还不会双脚并拢跳，大部分的原因是由于身体太笨重，还有一个原因是不协调;其次，孩子们在左右、左右的过程中，容易失去身体平衡，他们可能是由于着急转弯，但是身体还没跟上节奏。针对这些情况，我给孩子们说明了原因，同时进行了二次示范，效果还是不错的。

2.3 小青蛙，跳得远

（1）学习近距离跳过绳子。（2）知道绳子被自己带偏后能放回原处。

难点1：跳跃的时候双脚容易分离，有个别甚至是跨跳。难点2：跳不了规定的距离，容易摔倒在地。

孩子们对于挑战一定的距离十分感兴趣，当然在挑战的过程中还是出现了不少问题，比如：立定跳变成了跨跳，还有个别孩子直接就冲着走过去了，有几个脑子转的快的孩子为了能跳过去先去跑了一段距离，发现到了绳子面前刹不住车了，就直接跑过去了。针对这些情况，我让小飞机小朋友进行了示范，他的动作不仅很标准，而且他能跳得很远，甚至能超出对面绳子很多。孩子们在他的示范下，动作越来越规范，而且多次练习后，跳得更远了。

2.4 钻山洞

（1）学习在高50厘米的绳子下钻过。（2）能积极开动脑筋，勇于挑战。

难点1：不管身体会不会碰倒绳子，就只要钻过去就很开心。难点2：钻的方式很单一，基本就是弯下腰走过去。

活动中需要孩子三人合作进行，孩子们两个人拉好绳子做山洞，另一个小朋友钻，小班上学期的幼儿还是非常喜欢这样的游戏形式的，他们也能够钻的很好。但是在交换做山洞和钻山洞的角色时可能会存在一些小问题，所以我重点和孩子们讨论了要如何有序的交换角色。并利用情景帮助幼儿更好的遵守规则，让游戏开展的更顺利。

2.5小猎豹跑起来

（1）能助跑一段距离后，跨跳一定的距离。（2）体验合作玩绳子的乐趣。

难点1：跨跑到线面前的时候忘了起跳，导致往前连续跑了。难点2：助跑距离越长，越难掌握到起跳的点。

这个活动是为能力强的幼儿提供挑战的机会，适时调整场地，提高幼儿参与活动的积极性，我在较宽的小河里放上20厘米的障碍物以提高游戏难度。这种由易到难的活动训练让幼儿发现用跨跑的方法更容易过小河，有助于幼儿学习新技能的欲望。由于小班年龄小，要时刻提醒幼儿注意安全，学会自我保护。

3   反思

《指南》在健康领域给出的建议是开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。其实，在这个实施的过程中，经过纵向和横向的双向观察发现，孩子们特别喜欢在情境中开展活动，然而他们缺乏“坚持”的意志品质，大部分孩子会这个动作技能，但是你让他在原有基础上继续练习，达到更高目标的时候，他们往往都是拒绝的，而且他们由于胆子很小，不愿意尝试新的挑战。针对这個问题，不断调整教学方式和手段，尽量还是在游戏的情境中让幼儿更投入地参与其中。

整个玩绳子的过程，也让我看到了孩子们的个别差异性，由于孩子年龄跨度大，大年龄的孩子明显比小年龄的孩子能力强，为了帮助那些相对较弱的孩子建立自信，一般都会鼓励能力强的孩子组队帮助能力较弱的。孩子们在伙伴的陪伴、帮助下进步十分巨大。在活动中也会根据孩子能力的差异，创设不一样难度的挑战项目，让孩子自由选择，帮助孩子养成根据自己的水平选择游戏的习惯，让幼儿在花样玩绳中快乐成长。