“成长未完成”——论苏童《刺青时代》的主题呈现

摘要：中国成长小说这一文学类型是源自德国文学的文化舶来品，随着社会经济的发展与文学表现手法多样化的呈现，成长小说由传统的“教育小说”发展到了“新潮成长小说”。在20世纪90年代，“反成长小说”盛行，更多的新潮作家更倾心于表现主人公的病态成长。本文以苏童笔下的“反成长小说”《刺青时代》为例，分析其主题内涵，探讨“反成长”背后的审美意蕴。

关键词：反成长 成长引路人 暴力 死亡

苏童1963年出生于江苏苏州，是先锋文学的领军人物，其笔下的“香椿树街系列”更是评论界所一直热切关注的话题。苏童创作中多以少年为叙事对象，围绕着少年的成长展开叙事。但我们可以注意到，与传统成长小说不同，苏童所描绘的多是“反成长”，笔下少年的成长并非是积极健康、阳光向上，而多是以“病态”的姿态成长。“反成长小说”是成长小说的一个类型，多表现成长的负面性。成长主人公在经历磨难挫折以后，身体与心理都由无知走向知之，但主体性并未融入社会。本文以苏童“反成长”作品的代表《刺青时代》为例，分析其中父亲形象的“消失”与暴力死亡这两个主题。

一、成长引路人的“消失”

在传统的成长小说中，除了成长者的形象还需要成长引路人与成长伙伴等其他人物形象。其中，父母是少年成长中最好的老师，也是成长小说中被描绘最多的成长引路人。但在苏童的成长小说中，我们却几乎看不到成长引路人这一形象，连其以往高大、承担家庭重任的父亲形象，在苏童的笔下也呈现出卑微、丑陋的一面。

《刺青时代》里，小拐一出生母亲就去世了，小说中的父亲是猥琐、胆小而又丑陋的形象。在小拐母亲去世后，香椿树街的妇女怜悯小拐，轮流来给小拐喂奶，但小拐的父亲王德基“在那种拘谨的场合从来不回避什么，而且他有意无意地在喂奶的妇女周围转悠”，致使妇女不再去给小拐喂奶。①王德基的丑陋形象在被儿子天平的“野猪帮”袭击后得以深度地刻画。王德基受到袭击后，想起了儿子的威胁，“不禁吓出了一身冷汗”，他“匆匆忙忙地把量米袋子夹在自行车后架上，跳上去像逃似的穿过了铁路桥”“王德基骑在车上朝前后左右张望，他生平第一次对这条熟悉的街道产生了一丝恐惧之心”。②这一系列的动作加以心理描写再次加深了王德基怯懦与卑微的父亲形象。这样的父亲与以往崇高的父亲形象相去甚远，也根本起不到引路人的作用。

与卑微的父亲相比，小拐的哥哥天平似乎更是小拐的榜样，哥哥的所作所为才是小拐所追寻的目标。面对父亲的毒打，天平并无畏惧，而是声称自己已经加入了“野猪帮”，要对父亲加以报复。在小拐受到红旗的凌辱后，小拐也是去找哥哥为自己报仇。石灰厂之战爆发后，小拐也始终坚信是哥哥为自己报了“一箭之仇”，但在哥哥天平去世后，小拐度过了童年最灰暗的一段时光，姐姐们的保护无法与天平相比，生活在香椿树街上的人几乎都敢欺负这个瘸腿少年小拐。但小拐在见到天平手臂上的“猪头”刺青后，心里萌生了复兴“野猪帮”的梦想。可以说，哥哥天平是少年小拐成长路上的“引路人”，可是天平并非像以往成长小说中的引路人那样，帮助、引导小拐健康、快乐地长大成人，而是引导小拐走上了一条充满死亡与暴力的不归之路。

二、暴力与死亡

暴力与死亡是苏童作品中所着力渲染的一个主题，也是先锋作家所“独爱”与倾心的创作主题。暴力是成长中的少年发泄过剩精力的一种途径，也是新潮成长小说中的成长主人公认识世界的一种方式。成长主人公通过暴力发泄自己的被压抑已久的欲望，透过暴力来认识这个未知的世界，并且通过暴力与死亡打破了他们对世界与生活的憧憬。在小说《刺青时代》中也不乏暴力与死亡的描绘，这种暴力更多地呈现出一种狂欢化的模式。其中“石灰厂之战”的描绘让人胆战心惊：“疯了，那帮孩子都疯了，他们拼红了眼睛，谁也不拍死。他们说听见了尖刀刺进皮肉的类似水泡翻滚的声音……”③还有少年小拐去清塘镇刺青，却发生了一场可怕的斗殴，“他们用的都是铁塔、锄头和镰刀”，其结果是少年小拐“头部缠着一條被血浸透的纱布”“头上弄出了窟窿”。④这种狂欢化的暴力，打破了少年成长的五彩泡沫，势必让少年的成长出现病态的甚至是扭曲了的结果。因为暴力，哥哥天平失去了花一般的生命。而想要重振“野猪帮”的小拐，并未得到自己梦寐以求的野猪刺青，而是被人在额头上刺了大大的“孬种”二字。因为这些耻辱的回忆，小拐另外的青春时光都是在室内的阁楼里度过的，小拐也“渐渐地变成了孤僻而古怪的幽居者”。

成长引路人的“消失”、暴力与死亡是《刺青时代》这篇“反成长小说”所表现的两个核心主题，对于这篇小说主题的分析也是理解苏童其他成长小说的一种解读，为“成长未完成”式的成长小说提供了探讨途径。

注释：

①②③④苏童：《少年血》，重庆大学出版社，2011年版，第124、127、131、149页。

参考文献：

[1]苏童.少年血[M].重庆：重庆大学出版社，2011.

[2]陈亚兰.苏童的“成长叙事”研究[D].福州：福建师范大学，2017.

[3]徐勇.论当前文学创作中的“成长写作”与“反成长写作”[J].当代作家评论，2014（05）.

（作者简介：张雅楠，女，沈阳师范大学文学院2018级，研究方向：作家作品）（责任编辑 刘冬杨）