中职学校数学高效课堂的构建探究

徐伟朝

(湖北省红安县职教中心 湖北黄冈 438000)

引 言

目前，中职教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分。高效的数学课堂能够提升中职学生的数学思维能力，提升学生的综合素养。目前，中职数学课堂的实际教学情况并不理想。因此，教师要分析影响中职数学高效课堂构建的因素，改变教学方式，构建高效的数学课堂，以提高学生的综合素质，为社会培养出更多应用型人才。

一、中职数学高效课堂构建的影响因素

我们综合中职数学教学现状分析发现，目前影响中职数学高效课堂构建的因素主要表现在：第一，学生自主学习的机会较少。由于教师在课堂上采用“满堂灌”的方式，学生只能被动接收知识，久而久之就会形成依赖心理。这非常不利于高效课堂的构建。第二，大部分学生对学习不感兴趣。一些学生在课堂中仅仅是应付，缺乏学习的积极性；还有一些学生基础薄弱，学习中常常一知半解。如果教师没有及时引导，而是一味地灌输数学知识，学生长期在这种氛围中学习，就会逐渐丧失学习兴趣。第三，部分教师注重题海战术。在教学中，部分教师将教学的重点放在大量习题练习上，忽视学生能力的提升。这种陈旧的教学理念不利于学生素质的提升。

二、构建中职数学高效课堂的策略

(一)活跃数学课堂氛围

中职学校中的数学知识点相对繁琐。因此，在课堂教学中，教师一定要营造良好的教学氛围，提升学生的自主探究能力。教师可以融入情境教学法、引入生活化内容等，营造良好的氛围，吸引学生的注意力。

例如，在讲解函数的概念部分知识时，教师可以引入商店购买饮料的情境：学校商店销售果汁饮料，每瓶2.5元。我们应该如何使用数学表达式，表示购买瓶数与饮料之间的关系呢？这种探究式的问题让学生进行主动探究，然后引出函数概念。生活化的购物情境，有利于吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，更能活跃课堂氛围。

(二)增强课堂教学的趣味性

数学源于生活，与生活密不可分。教师如果将生活中比较有趣的内容融入到数学课堂教学中，就可以消除学生对数学学习的抵触情绪，让学生可以在生活化的教学中，体会数学学习的乐趣。例如，在讲解数学知识的时候，教师可以导入生活中的案例，让学生发现数学在生活中的应用，从而产生学习兴趣。

此外，教师还可以借助通俗易懂的语言，增加课堂教学的趣味性。教师风趣幽默的语言可以让枯燥的数学课堂变得有趣，让学生的积极性得到提升。例如，在学习三角函数部分的时候，教师可以将数学公式总结为一句话：“函数名不变，符号看象限”。[1]学生只需要记住这句话，就可以更好地掌握函数知识。

(三)融入多媒体技术

随着科技的进步，多媒体技术在教育领域得到应用。为构建高效的数学课堂，教师可以借助多媒体技术进行教学，以获得良好的教学效果。

第一，多媒体技术可以为学生呈现出直观的、形象的内容，吸引学生的注意力。同时，多媒体技术还可以多次、反复呈现相同的内容，减少教师书写的时间，提高教学的效率。

第二，微课也是借助信息技术逐渐形成的一种教学模式。教师通过微课程的录制，可以将知识点分成不同的短视频表现出来。学生可以借助电子设备在课下进行自主学习，借助微课预习和复习，充分掌握知识。

在多媒体教学中，学生的学习积极性得到充分调动，课余时间得到有效利用，学习效果自然就会得到提升。

例如，在讲解数列部分知识的时候，由于这部分知识相对繁琐一些，学生在掌握通项公式的时候难免会有一些困难。这时候，教师就可以利用多媒体设备预先录制好微课，供学生课下预习，然后结合学生的习题反馈，及时调整教学计划。教师可以选择学生出现的共性问题，组织学生进行小组讨论，然后再结合讨论结果，借助多媒体设备呈现出数列的表现形式。这种教学模式，更利于学生理解数列部分的知识。

(四)采用多元化评价

教学评价作为教学活动中不可或缺的重要组成部分，在中职数学教学中占据着非常重要的地位。科学的教学评价，一是有助于学生认识到自己的优点和缺点，从而及时调整；二是能够引导学生正视自己的问题，并在平时的学习中逐渐改进，从而提高自身的数学素养。[2]为了达到良好的效果，在教学中，教师一定要采用多元化模式进行评价。

以几何概念的讲解为例：首先，教师可以先让单个学生讲一讲自己对几何概念的认识，以了解学生的基本情况，便于后期的教学。其次，教师引导学生相互评价。教师可以通过同桌互评、小组互评的模式，分析学生对概念认识中存在的问题，以帮助学生进行纠正。再次，教师综合评价。教师可以通过结合学生自评、同桌互评、小组互评多种模式，分析学生的状态，并进行总结性评价，帮助学生正视自己的问题，优化评价的效果。最后，教师可以通过qq、微信等平台，在课下与学生谈心，了解其学习数学中的问题，并给予正面评价，以调动学生的学习积极性。这样可以与学生形成亦师亦友的关系，促进教学效率的提升。

三、结束语

总之，在素质教育的背景下，中职数学高效课堂的构建离不开教师的不断探索和学生的共同努力。在教学中，教师一定要优化教学方法，活跃课堂氛围，增加教学的趣味性；采用多元化的评价策略，提高中职数学的教学效率，为中职学生的长远发展打下扎实的基础。