高职机械制造类专业实践性教学改革

蒋玉峰

(黑龙江农垦科技职业学院，黑龙江 哈尔滨 150431)

1 高职机械专业教学特点

1.1 具有较强的实践性

与其他专业教学相比，高职机械制造类专业教学具有的专业性比较强，并要求学生具备较强的实践能力和动手操作能力。此时，就需要高职学生在实践操作过程中，不断积累经验，以此来有效提高自身的专业水平和操作技能。

1.2 机械类技能分类多

如今，随着工业化的快速发展，对机械制造类专业人才的需求量不断增加，而且技能种类不断细化，以便更好地符合社会发展需求。如今，小到日常生活用品，大到飞机航母等军工用品，都会涉及到机械类知识，此时就需要高职机械制造类专业教师结合学生特点来进行专业的分类，以确保实践性教学改革的顺利进行。

1.3 确保实习过程的安全性

大部分机械制造类专业学生需要从事与机械生产、检修相关的工作，因此在高职机械制造类专业实践性教学过程中，要注意自己的生命安全，加强对安全隐患问题的分析，并制定针对性、系统性的安全防范措施，以此来确保实践性教学的有效性。

2 高职机械制造类专业当前实践性教学现状及不足

2.1 实践课程安排不够科学

当前我国的高职院校中，对于实践性课程的安排有着明显的不足，缺乏科学性。一方面，实践课程的数量少，往往只占到总体专业课程时间的50%左右，这样的比例远远不足，对于机械制造类专业而言，应当保证实践课程在70%以上。另一方面，实践课程的安排实践多为早晨和上午，这一时间的学生更加适合理论学习，实践操作的学习效率并不高。课程安排得不科学，直接影响到学生实践能力的培养提高，我国高职机械制造类学生的实践能力普遍不足。

2.2 专业实践教师水平不足

在理论教学的方面，我国高校的教师能力一般都具有良好的教学水平能力，但是在实践能力指导教学方面，我国高职院校，尤其是机械制造类专业的教师，其专业实践教学能力存在一定的不足。由于长期的理论教学，教师的实践教学能力逐渐退化，已经无法真正帮助培养和提升学生的实践能力。专业实践教师水平不足，直接影响着实践教学的质量水平。

2.3 资金匮乏专业设备缺少

对于机械制造类专业而言，其实践性教学是必须要有着专业实训设备作为支撑的，专业实训设备是实践性课程教学开展的前提条件和基础。但是对于高职院校而言，一方面其资金有限，难以支持大规模实训设备的投入和建设，另一方面对于设备的重视程度不足，设备资金投入比例较低。在这样的情况下，高职机械制造类专业的实践性教学效果自然不尽如人意。

2.4 实践性教学质量评价指标有待完善

高职机械制造类专业教学过程中，需要结合自身特点来构建一套系统、完善的教学质量评价指标体系，并且在实践教学阶段，可以适当地引入行业企业认证证书或职业资格证书的考核标准，然而在具体实施过程中，由于考评员队伍严重偏少、实践指导教师不足，从而导致教学质量无法得到保障。由于高职院校对实践性教学的开展缺乏完善的标准化管理制度，导致实践教学阶段缺乏科学的规范和标准，且并未按照要求对实践性教学过程构建监控、评价和反馈机制，从而导致实践性教学质量评价效果不理想，不利于高职机械制造类专业教学活动的开展。

3 高职机械制造类专业实践性教学改革策略

3.1 科学合理安排实践课程

科学合理安排实践课程，是实践性教学改革的一个重要方面，具体而言，应当从2个方面入手：一是实践课程的总体占比，需要尽可能多地安排实践课程，将实践课程的占比提高至70%以上，确保学生能够有充足的时间进行实践能力的培养与提高。二是要合理设置实践课程的时间，让学生能够在动手能力以及状态最佳的时间进行实践课程学习，提高实践能力。

3.2 提高教师实践教学能力

一方面需要加强当前机械制造类专业任职教师的实践教学能力的培养提高，进行培训，开展讲座等，提升教师的教学能力。另一方面，在吸引和引入新教师时，需要对其实践教学能力水平进行测试，从而提高高职院校机械制造类专业教师队伍整体的实践教学能力。

3.3 加大投入建设实训设备

实训设备是学生进行实践能力培养学习的重要基础保证。对于高职院校而言，在机械制造类专业的实践性教学改革中，需要关注和重视政府的资金投入扶持，做好资金规划，尽可能加大实训设备建设投入，保障学生的实践能力的培养。

3.4 完善实践性教学质量评价体系

为了确保高职机械制造类专业实践性教学活动的开展，则需要以教育、社会与劳动保障部门为核心，学校、社会、企业共同参与的实践性教学质量评价体系，而且需要在已有实践性教材基础上，由行政主管部门负责，组织行业学者、专家来对实践性课程教材进行编写，并征求各界意见，在此基础上确保实践性教学质量评价工作的顺利进行。

4 总结

总而言之，相对于其他专业，机械制造类专业对于学生实践能力要求更高，在这一背景下，高职院校针对当前实践课程教学的不足和问题，开展实践性教学改革成为了必然的趋势和要求。文章从此出发进行分析，对我国高职机械制造类专业实践性教学改革进行探析，希望能够提高实践教学的质量和效果。