浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透

陈小玲

(广东省广州市从化区鳌头镇桥头小学 广东广州 510940)

近年来，小学生的心理问题越来越严重，抑郁症患者年龄越来越小，直接影响着学生的学习及后续的发展，加强中小学生积极的心理健康教育已经迫在眉睫，成为我们必须关注的部分。

一、对心理健康教育的阐述

在当今经济快速发展的21世纪，知识储备的需要、巨大的升学压力、人际交往等，给学生带来了巨大的压力，小学生的心理健康问题不容忽视。心理健康教育主要是针对学生身心发展规律和学习生活中面临的问题，对学生进行科学、系统的心理辅导和教育，帮助学生了解缓解自身压力的方式方法和心理学的一些基础性知识，这样有利于培养学生健康的心理，增强学生抗打击和挫折的能力，遇到困难时有足够的勇气和心理承受能力。心理健康教育是素质教育下的重要教育理念，是学生必需需具备的品质和能力。在教学中对学生进行心理健康教育可以解决小学生叛逆、厌学、抗打击能力差、沉溺于网络游戏等问题，可帮助小学生更好地处理身边的人际关系，积极融入集体，与他人和谐相处[1]。可以说，心理健康教育是小学教育中最重要的组成部分，我们要根据小学生目前的实际情况，有序地展开心理健康教育。

二、德育教育中渗透心理健康教育的策略

（一）加强教师培训，提升专业素养

在对小学生进行德育教育时，以培养学生良好的道德品质、价值观念为主要的目的，要想有效渗透心理健康教育就必须发挥教师在实际教学中的作用，对学生进行品德习惯、道德品质等方面的教育。小学阶段学生的性格品质、价值观念、处世方式都在慢慢定型，小学生的年纪尚小，对教师的崇拜感强，老师在教学当中对学生教授的知识直接影响着学生的发展[2]。因此，要想在对小学生进行德育教育中渗透正确有效的心理健康教育就必须加强教师的心理健康教育意识，提高教师的教授能力和专业素养。只有教师本人具备广博的知识面、良好的精神面貌、优雅的姿态和文明的语言行为，才可以引导和影响学生，这样学生在无意识模仿教师的过程中才可以有效提升自己，完善自身的人格，保持良好的心态。这样教师在教学时才可以透过学生的表面现象，深层次地挖掘学生存在的心理问题，及时对学生进行心理健康教育。

例如，李老师在工作中兢兢业业，非常负责，总是非常耐心地教授学生学科知识，认真批改学生上交的作业，但是班级的英语成绩还是没有提高。但李老师并没有埋怨学生不好好学习，而是不断地在课堂教学中鼓励学生，平时工作更加认真负责。对一些学习存在问题、自我放弃的学生进行心理辅导，不断地表扬这些学生身上的闪光点。经过一段时间，班级的英语成绩真的提高了不少，期末考试中班级的英语成绩排名也提升了三个名次。正是这样，学生们从李老师身上学会了坚韧的品质，无论遇到什么困难只要坚持去做就会有所成效。学生遇到困难时也会更加勇敢地面对，自身的抗打击能力和坚韧的品质都可以得到提升。

（二）注意教育方法，面向全体学生

教师在平时对学生进行心理健康教育的同时应该面向全体学生，而不仅是对问题学生提供心理咨询和健康辅导。教师应该注重心理健康教育的方式方法，通过多种手段和活动对学生进行德育教育和心理健康教育。教师应该多举办一些活动，关注学生的心理问题，可以举办心理班会、心理沙龙，在活动中帮助学生打开心扉。开展这些心理活动时应该明确活动的目标和主体，设计好活动的环节和内容。

例如，教师可以开展心理班会，班会主题就是增强学生的抗压能力，目标是引导学生了解一些排解烦恼的方法，人生不如意十有八九，只有在困境中学会调节自己，使自己拥有积极健康的情绪和心态才可以帮助学生增加克服困难的勇气和决心，使其更加热爱生活。首先，教师在班会开始前进行情景导入，向学生诉说自己生活、工作中的小烦恼，引起学生的共鸣，在此基础之上让学生进行交流，诉说自己的烦恼，最后，同学们可以进行方法交流，进行心理疏导。

（三）教师家长加强沟通交流

教师在德育教育中渗透心理健康教育时应该尽可能地加强与学生家长之间的沟通交流，架起沟通的桥梁，这样可以全方面地对学生进行心理健康教育。教师在实际的教学中不仅要关注学生的心理健康，还要进行学科教学，进行备课、批改作业等多项工作，非常繁忙。仅靠教师对学生进行心理健康教育是远远不够的，需要家长的配合，因此，向学生家长进行相关的健康心理知识教育与渗透，让学生家长从家庭方面加强对学生进行健康心理的培育非常重要[3]。

三、结束语

在德育教育中渗透心理健康教育旨在提高解决学生存在的心理问题，提升学生的文化修养和综合素质，使学生健康学习、快乐学习。