初中体育信息化教学探究

吴其胜

(广东省湛江市麻章区太平镇第三初级中学 广东湛江 524084)

传统体育模式逐渐不能适应现代教育的飞快发展，初中生正处于身体发育的重要时期，信息化教学可以很好地对学生的体育锻炼和身体状况进行监测[1]。教师要着重引导学生对体育课程产生足够的重视，让学生不局限于对文化课的学习，还要把体育素质提升起来，身体是革命的本钱，初中学生体育素质提高了，才能有足够的精力应对繁重的学习压力。教师要根据体育课的教学特点开展体育信息化教学，认真制定教学计划和教学活动，充分提升自身的教学水平，促进学生的全面发展。

一、丰富教学内容，营造良好的体育教学氛围

体育信息化教学为教师提供了更多教学资源，教师可以结合教学内容有目的地选取互联网上海量的教学资源，在其中获取优质的教学资源，有效丰富课堂内容。体育教学的开展并不能局限于一种形式，初中体育教学的目标是增强学生的身体素质，让学生以良好的状态投入到学习中，体育教学的开展首先要从学生的兴趣点出发，找到学生感兴趣的教学内容，通过教师的进一步引导，充分激发学生的好奇心和求知欲[2]。教师根据学生的实际状况开展教学活动，注意学生对教学内容的接受状况，及时对课上教学情况进行总结，调整教学模式，调动学生进行体育知识学习和体育锻炼的主动性，提高学生对体育的重视程度，让学生在学习过程中意识到体育课程的重要性。教师在教学内容选取方面要尽量选取学生感兴趣的内容。初中学生在其他科目上的学习压力相对较大，体育课程对大部分初中学生来说是一个很好的放松时间，培养学生对体育学习的兴趣，可以让学生在学习体育知识的过程中获得快乐，在潜移默化中使学生养成良好的体育意识。教师要营造一个良好的体育教学范围，让每个学生都积极参与到体育课堂教学活动中，让学生真正喜欢上体育，为之后体育活动和体育教学内容的开展打下坚实的基础。

在教学开展过程中，我会对开展一系列调查活动，了解学生感兴趣的体育项目，根据调查结果在网上筛选教学内容，在课堂上从选择的教学内容着手进行课堂导入，先吸引学生的注意力，再慢慢对学生的体育理论知识深入学习展开引导，从一些要求不高的项目或知识开始，让学生意识到体育学习的难度并非难以接受，让学生从体育学习中获得成就感，一步步培养学生的体育学习兴趣，让每个学生都能积极主动地参与到体育课堂的学习中，形成人人学体育的良好体育课堂氛围。

二、提高教师教学水平，完善体育信息化教学措施

初中体育教师要尽快适应信息化教学带来的转变，在教学过程中，熟练掌握智能化设备和互联网教学平台，注意现代化信息技术和教学内容的融合，采用多种手段完善教学过程中容易出现的问题[3]。教师是学生的榜样，中学生对知识的渴求和对外界事物的好奇程度相对较高，正处于喜欢思考和探索问题的时期，在教学活动中，教师应为学生传播正确的知识和真理，帮助学生树立正确的学习思维，引导学生开展有效的体育知识学习和体育锻炼。教师应加强对自己专业技能和知识的强化，利用信息技术不断更新自己所学知识，保持长久学习的状态，不断完善自己的教学水平。体育教师要正确引导学生进行体育知识和动作的学习，在教学过程中亲自为学生进行动作演示，讲解注意事项并对学生进行动作的纠正，体育教师具备良好的专业素养和与时俱进的体育认知，能为学生提供更好的教学条件，不断创新信息化教学模式，采取多种教学措施引导学生形成体育意识，让学生获得更多的体育知识和体育技能。

比如，在日常的体育教学中，我在网上及时关注体育动态，抽出一定的时间充实自己，增强自己的体育知识和技能，每天坚持锻炼身体，保持良好的身体状态。在进行体育理论教学时，我会利用互联网与学生分享体育时事，就图文并茂体育时事文章或形象的视频引入课程教学，在讲解教材的基础上为学生更新体育知识，充分发挥现代教学中信息技术的整体功能；在进行体育动作的教学时，把我录制好的视频在课堂上为学生播放，把容易出错的地方让学生反复观看，我还会亲自为学生进行动作分解示范，并为学生讲解注意事项和规范学生的动作。通过多种方式让学生亲身体会到现代体育的发展状况，不断丰富学生的体育知识和储备，激发学生参加体育锻炼和学习体育理论知识的积极性，采取多种措施完善教学过程中出现的问题。

三、创建师生学习空间，线上线下相结合

随着信息化教学的不断深入，教师可以通过打造学习空间的方式了解学生的体育学习情况，教师也可以上传一些优质的学习内容供学生学习，帮助学习完成一些零碎的知识点的总结学习，在线下为学生构建系统的知识网络，让学生通过线上线下相结合的学习方式建立良好的学习习惯。初中学生正处于思维活跃的时期，容易被新鲜事物吸引，需要教师对学生的学习情况进行实时监督，培养学生的自主学习能力[4]。体育课程的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要学生形成有规律的锻炼，如此才能养成良好的身体素质。教师打造学习空间，可以在空间发布教学任务，上传学习内容，对学生的完成情况进行及时统计，直观观察出学生感兴趣的项目和学生对体育各个项目的接受能力，并在线下进行重点教学。在学习空间中，教师可以对学生的学习状况进行及时反馈，有针对性地对学生的问题和学习状况给予客观的评价，起到很好的督促作用，使学生提升自己的学习能力，提高自己的身体素质。

在体育教学过程中，我通过人人通学习空间建立了学生们的学习空间，在空间里上传课堂上讲述的内容和一些规范的动作视频，让学生能在课余时间对自己不明白和不熟练的地方加以理解或练习。通过视频和动图的方式代替教师言传身教，让学生自主进行体育学习。学生在学习空间可以自主查看学习资源，完成教师布置的任务，保证学生每天都能开展一定量的体育锻炼，教师通过查看数据统计来查看学生完成情况，学生可以随时向教师提出疑问，教师进行解答，让学生在学习中养成坚持体育锻炼的良好习惯。

四、结束语

初中体育通过信息化展开教学，可以有效整合体育教学的优质资源，在不断完善教师教育方式的同时，能极大程度上调动学生开展体育活动的积极性。运用信息技术开展教学，教师要充分了解所选教学设备的使用，根据学生所需，结合各种教学手段开展教学，让学生在体育课堂中找到归属感，采用适合自己的方式学习体育知识和开展体育活动。在教学过程中，教师要注意对学生学习方法的引导，把理论和实践有机结合起来，帮助学生建立起良好的体育锻炼习惯。教师通过信息化教学灵活开展体育教学活动，为学生缓解其他课程压力的同时，让学生掌握好正确的体育理论知识，提高课堂效率，进而达到教学目的。