人本化管理模式在中学管理中的运用

赵士文

摘要：随着新课程标准改革的不断推进和深入，传统的中学管理模式逐渐远离了时代发展的需求，在很大程度上阻碍了中学的可持续发展。在这种情况下，人本化管理模式应运而生，这种新型的管理模式注重“以人为本”，遵循师生的本性，尊重师生的自身价值和尊严，能够尽量满足师生的合理要求。这种管理模式能够极大地促进师生的全面发展，实现学生、教师、学校的共同发展。

关键词：人本化;中学管理;意义和策略

中图分类号：G632     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0013-01

引言

中学的管理效果直接影响着学校的办学质量和学生的发展，因此，作为学校的管理者，应该加强重视。积极实行人本化管理模式，不论是组织各种活动，还是开展各种调研，都需要做到“以人为本”，如此才能调动师生的积极性，挖掘其内在潜力，促使老师和学生在不断探索中，完善自我，实心目标。本文就“人本化管理模式在中学管理中的运用”这一问题，进行详细阐释！

1.人本化管理模式在中学管理中的作用

中学教育是我国九年义务教育的一个重要的组成部分，是学生成长与学习的一个关键阶段。中学管理水平的高低，会直接影响到学生当前和未来的发展，以及学校的教学质量和办学效果。随着新课改的不断推进和深入，虽说各个中学已经取得了一定的成效，但是在实际的中学教学管理中，仍然存在很多问题。例如，学校的领导者和管理者思想比较守旧，不能接受，更无法实施新的管理模式和方法;中学的管理制度不能及时更新和完善，与现代化的管理模式相脱节;学校管理缺乏整体性，目标不明确。即使有的中学已经开始了人本化的管理模式，但是大多流于形式，并没有落实在学生和老师未来的发展上。人本化管理模式强调“以人为本”的管理理念，要求把学生和教师作为主体，积极调动师生的积极性，以人为本建立健全管理制度，发挥人的积极性和主动性，调动人的创造性和灵活性，帮助学生和老师明确学校所制定的目标和任务，以及自身所承担的责任，在不断前行的道路上，进行自我完善，实现共同成长。

2.人本化管理模式在中学管理中的运用策略

2.1 充分尊重老师，激发工作热情。

老师作为传道授业解惑之人，理应受到社会的尊重和爱戴。首先，作为学校的管理者，更加能够理解和体会教师的辛苦和不易，因此应该做到及时且深入了解教师在教育教学工作中，所遇到的困难和内心诉求，给予老师展示自我智慧和沟通协调能力的机会，同时也要对教师的工作给予大力的支持和鼓励，帮助教师搭建有效的家校沟通平台，主动帮助教师解决工作中遇到的难题，让来自学校的关怀和温暖，成为老师献身教育事业的动力，切忌不闻不问，让老师心寒意冷。其次，制定赏罚分明的管理制度，但是一定要避免粗暴式的管理模式，善于挖掘教师身上的闪光点，对于教师良好的表现要做到及时表扬和奖励。对教师进行批评时，也要委婉含蓄，充分保护其自尊心和积极性，用引导和鼓励的方式，调动教师的责任心和使命感。最后，学校的管理者要关心教师的生活。生活杂务在很大程度上会影响和分散一个人的精力，学校的管理者要及时关注和了解每个教职工的家庭生活，在其身陷困境时，及时伸出援助之手，在学校力所能及的范围内，给予最大支持，帮助教师解决后顾之忧，让教师在深感组织温暖和尊重的同时，也激发了其为国家教育事业奉献一生的内驱动力。

2.2 規范制度体系，实现有效管理。

提起管理固然离不开制度，人本化管理模式也需要一套规范化的学校管理制度和机制，为有效落实学校人本化管理提供有力保障。学校的管理者应该定期组织教职工进行专业学习和业务交流，深入了解教职工的专业水平，建立有效的沟通方式，保持良好的工作关系。如此不仅让教师感受到自己备受组织重视，而且还能更好地认识和掌握学校的各项规章制度，从而促进学校各项工作的顺利开展。学校的管理制度要渗透以人为本的管理理念，在公平、公正、严格管理的基础上，积极关注教职工的个体差异，针对具体问题进行具体分析，为广大教职工营造一个轻松、民主、上进的校园氛围，促使大家团结一心实现教育合力。

2.3 坚持学生为本，开展尊重教育。

在对中学生进行管理时，要正确对待每个学生的差异化和个性化，实施尊重教育。在教育教学过程中，坚持新课标“以人为本”的教育理念，给予学生充分的尊重、关爱和鼓励，促进学生身心的健康成长与全面发展。在对学生进行管理的过程中，不能对其进行体罚或是言语诋毁，要尊重学生的求知欲，采用引导的方式，激发学生的主动性，进而加强其对自身的监督，有利于促进学生身心的发展。作为教师要平等地对待每一位学生，不能因为外在因素而影响对学生客观的评价。同时要摆脱传统的教育理念的束缚，针对不同的学生采取不同的教育和管理策略，实施因材施教。总之，在中学管理过程中，开展尊重教育，能够有效促进学生良好品质和健康身心的发展。

结语

总而言之，在中学管理中实现人本化管理是一个长期的过程，其不是一朝一夕就能完成的，需要学校的领导者和管理者，对其不断进行完善和改革，建立健全各种人本化的管理制度和机制，调动广大师生的积极性，发挥师生的主观能动性，在提高中学管理水平的基础上，不断推动中学教育的持续发展！

参考文献：

[1] 赵平良.刍议人本化管理模式在中学管理中的运用[J].低碳世界，2017（16）：268-269.

[2] 李茂辉.实现中学教育管理人本化的途径与方法[J].科学咨询（科技·管理），2018（06）：38.