军队改革进程中创新开展思想政治教育的调查与思考

2020-01-10 08:22:02 新丝路(下旬) 2020年1期

马九星 陈家俊

摘 要:军队改革以来,全军上下积极开展思想政治教育,以发挥中心环节职能作用,确保凝聚改革强军的磅礴力量。本文在调研的基础上,对军队改革进程中,部队开展思想政治教育面临的问题矛盾进行分析,指出形成问题矛盾的原因,并对创新开展思想政治教育路径进行了探析。

关键词:军队改革;思想政治教育;创新开展

军队改革以来,全军上下积极开展思想政治教育,以发挥中心环节职能作用,确保凝聚改革强军的磅礴力量。笔者通过问卷调查、个人访谈、集体访谈等形式,针对改革进程中,部队思想政治教育的具体落实情况,以及“新体制时间”内官兵思想认识、政治觉悟、纪律作风和精神状态的动态变化,进行了调查研究,发现部分部队思想政治教育效果还不能满足改革需要,亟需创新教育方式,强化铸魂育人效果。

一、军队改革进程中,部队思想政治教育面临的现实问题和矛盾

调查发现,自军队改革启动以来,全军能够按照习主席决策和中央军委部署要求,开展相关思想政治教育,通过教育激发建设强大的现代化人民军队的强劲动力,教育效果明显,但还面临着许多现实问题和矛盾。

一是部分官兵学习热情不高,情感认同有余,但深层次的理性思考不足。很多官兵缺乏学习的主动性,学习的动力主要来自“考核压力”“上级领导工作安排压力”,学习常常是浅尝辄止、停留表面、理解肤浅。

二是在末端落实上,部分官兵缺乏贯彻力和执行力。部分官兵反映,改革期间事务性工作繁杂,自己精力不够集中,事业心责任感不强,等靠思想较重,工作标准也有所降低。

三是部分官兵思想保守落后,创新意识不足。有的官兵讲的是改革创新的理,走的是经验主义的路;说的是解放思想和话,干的是墨守成规的事;念的是转变观念的经,守的是惯性思维的道。

四是在严守政治纪律和政治规矩环节上有时会开小差。有的官兵直接或間接地成为,网上改革“民间方案”“小道消息”“灰色段子”的传播者、散发者、评论者。有的官兵政治敏感力较弱,觉得发表评论,只是代表自己的看法,没有全局影响,更没有上升到政治的高度。

五是部分官兵投身实践积极性不足,用单纯的口头表态代替扎实的躬身实践。部分官兵缺乏改革中的“主人翁”意识,缺乏担当改革重任的使命感和责任感,没有积极主动把“我”摆进改革事业。

六是部分官兵对改革前景疑虑担忧较多,个人发展诉求与部队改革需求未能达到高度一致。大部分官兵表示能够做到个人服从组织、小我服从大局。但部分官兵对改革前景的疑虑较多:第一,对自身价值能否在改革大局中的得到体现表示担心;第二,对基层声音能否得到重视表示担心;第三,对个人利益发展诉求能否得到满足表示担心。

二、军队改革进程中,部队思想政治教育出现问题矛盾的原因探析

解决改革期间思想政治教育存在的主要矛盾,需要着重分析这个期间政治教育教育本身的特点规律,找准形成问题的原因,做到对症下药。

1.教育者忽视把握官兵思想变化和聆听基层声音,一定程度上挫败教育的针对性和现实性。教育者只有随着改革局势推进,及时把握官兵思想观念的动态,及时聆听广大基层官兵关于改革的真实想法,强化问题意识,使教育“奔着现实问题和活思想去”。调查发现部分部队对官兵的思想动态变化重视不够,有的战士表示,单位领导很少通过思想交流和情感互动,把握官兵关于改革的真实心声,甚至有的官兵表示没有这种经历。

2.部队优良传统得不到应有的传承和链接,导致部队传统底蕴向强军力量的转化上出现“断层”。此次改革对部队编制体制做了大调整,原有单位的荣誉和传统,承载着一段历史、一种精神,是部队发展的魂和根,必须作为政治养分吸收好、传承好。调查发现,有的单位的荣誉成了别人的光荣,导致官兵的疑惑和不愉快;有的官兵表示自己已经到了新单位,没有必要再讲以前的传统和要求。这种心理疙瘩和认知偏差,源于教育对荣誉传承不重视或是处理不好。

3.教育形式手段滞后官兵认知特点和部队改革实际,削弱教育的感召力和渗透力。教育形式的多元性和丰富程度和教化效果直接相关。调查发现,部分官兵对单位教育的组织形式满意度不高,有的反映单位思想政治教育还是一味地“你听我讲”,缺乏交流互动的单维度教学,且教育中部分课程内容脱离官兵具体实际,缺少温度便没了热情,导致理论学习氛围不浓厚。

4.教育成效在改革强军的实践平台上转化不够,教育流于形式的现象还普遍存在。教育活动成果必须放在军队改革这个平台上加以检验衡量。调查发现,有的单位思想政治教育,还存在形式大于内容,外在大于内涵的问题。抄学习笔记干的红火,具体践行标准低、打折扣,教育没有达到助力改革强军的效果。

三、军队改革进程中,创新开展部队思想政治教育的路径探析

《军队建设发展“十三五”规划纲要》提出,到2020年,军队要基本完成国防和军队改革的目标任务,创新开展思想政治教育,是统一全军官兵改革意志,是实现更高质量的“十三五”建设的必然要求。

1.建立和完善习近平强军思想解读机制,切实围绕改革强军战略做好官兵理论武装工作。“思想不通,事难成功。”要运用习近平关于深化国防建设和军队改革的新思想、新观点、新论断,把军队改革的基本过程、基本要求、基本内涵讲清楚。积极引导官兵感知习主席强军路上的领袖风范,树立“看齐追随,服从拥护”的自觉性和主动性;领悟改革的重大意义,强化“改革必成,强军可期”的信心和决心;感悟改革的历史必要性和现实紧迫性,增强“投身改革,参与改革”的责任感和使命感。

2.依托军队政治工作信息化平台,把思想政治教育铸魂育人的效果向网络空间拓展。在利用传统的“六小阵地”“四大平台”,保证处处有故事、时时有教育基础上,抓紧过好思想政治教育“网络关”,使网络成为思想政治教育效果的“倍增器”。一方面,要拓展网络教育平台,在军营网络上开展“思想政治教育专栏”和“军队改革问题在线交流”活动,鼓励官兵通过网络学思想、学精神,讲疑惑、谈困惑。另一方面,针对改革期间网络意识形态斗争复杂激烈,要敢于发出我党我军的时代最强音,在网络上打造自己的“意见领袖”,主导网络舆论的话语权,强化改革强军的舆论氛围。

3.抓好蹲点调研与建言献策渠道上下联通,通过把握官兵思想动态变化,强化教育的针对性和感召力。“教育不走心,官兵心就走。”只有先摸清台下想什么,才能为台上讲什么,提供参考依据,教育者必须俯下身子、深入基层、融入官兵,使教育内容更加聚焦官兵所思所想,保证教育贴近部队实际。改革期间的政治教育更应如此,教育者要深入一线,通过蹲点调研、问卷调查、集中座谈等丰富形式,对官兵关于改革强军战略的理解难点和误点,官兵思想随着改革局势的深入推进所呈现的动态变化,官兵对于改善和推进军队改革的想法和建议,进行深入了解和掌握,为思想政治教育提供鲜活素材,让教育内容更容易入脑入心。

4.科学防范体制变革下的荣誉断层问题,在传承部队优良传统和至上荣誉中锻造改革强军的磅礴力量。红色文化是教育的主要内涵载体,这作为一种精神的传承、血脉的延续、历史的蔓延,是部队发展的魂和根,在改革的历史关口更应作为政治养分吸收好、传承好。要以建党建军等重大纪念活动为契机,建设一个内容丰富配套齐全的好史馆,编印一本反映单位历史的好书籍,制作一部体现历史传统的好短片,谱写一首代表传统风貌的好歌曲,开展一批传承优良传统的文化活动,充分发挥好红色强军资源的重大优势,让广大官兵在新的历史起点上,接过我党我军的至尚荣誉和优良传统的接力棒,带着强军兴军的满腔热情和雄心壮志,投入到军队改革实践中。