小学计算机教学中趣味性教学策略研究

黄炼

摘要：随着当前新课改的不断推进，在小学计算机教学过程中最为重要的就是去培养学生对于计算机应用的兴趣和意识。但是在目前实际教学过程中，虽然各位教师已经对兴趣的重要性都得到了认同，但是如何去激发学生的兴趣仍然是教学的一大难点。因此很多教师在实际教学过程中，采取哪些教学策略去激发学生兴趣，仍然是值得教师去思考的问题。对于处在小学阶段的学生而言，想要从技术操作这方面去激发学生的学习兴趣是不可行的，因此本文是在关于如何激发学生兴趣的基础之上制定了一系列针对性科学的策略。

关键词：小学计算机;趣味性教学;策略研究

中图分类号：G623.58     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0172-01

随着当前社会经济政治的不断发展，我们逐渐步入在一个网络社会之中。对于计算机的要求也越来越高，社会上也越来越需要计算机技术的人才。小学阶段的学生容易被其他事物分散注意力，因此课堂效率并不是很高，所以教师一定要把如何激发学生学习兴趣作为教学的重点。对于小学阶段而言，是培养学生计算机意识的重要阶段，因此教师一定要采取合理的教学方式，激发学生学习计算机的兴趣，进而为学生日后的发展打下良好的计算机基础。

1.增强教学内容的丰富性

教师可以根据计算机本身的特点来组织教学，进而激发学生对学习计算机技术的兴趣。老师对于学生们发出的兴趣应当进行引导扶持，并让这种兴趣成为学生之后的学习目标。对于小学阶段的学生而言，采取形式多样，内容丰富的教学，能够激发学生对于学习的兴趣，因此教师在教学过程中要注重将教学内容变得更加丰富，形式多样。教师可以利用一些刊物或者视频丰富学生课堂内容，这样可以巩固学生的学习成果，还可以避免教材的单一性和枯燥性。只有激发学生学习计算机技术的兴趣，才能够让学生更好的去掌握这门学科。

比如说教师在介绍计算机广泛用途的时候，教师可以先在上课前给学生放一些有关当前最先进的计算机成果。教师还可以根据学生的生活经验以及学生心理特点计划课堂的教学内容，激发学生学习的积极性。比如说教师可以让学生回答我们在日常生活中哪些方面会用到计算机，计算机可以干一些什么？通过这样一系列的问答，学生可以更加深切地感受到计算机在我们日常生活中的广泛应用。要到学生可能会回答计算机可以发邮件，有的学生回答可以玩游戏，教师对于学生的回答都要进行评价。对于他们的内容进行进一步的补充或者修正，能够让学生更加全面的了解当前的计算机技术。

2.游戏教学激发学习兴趣

兴趣作为一种积极倾向的引导，对学生的发展学习具有重要的促进作用。学生只有对课堂内容产生积极的情绪，才会对计算机的学习产生兴趣。只有这样才能让学生主动地参与到计算机教学活动之中，进而加深学生对计算机的认识与体验。小学阶段的学生容易爱动、学习的自制能力比较差，学习的态度完全取决于学生对这门学科的兴趣。小学阶段的学生只有让他们产生极大的热情，学生才会积极地投入到这门学科的学习之中，如果没有兴趣学生就不愿意去学习这门课程。因此教师可以在教学过程中也用游戏教学法，根据学生的心理特点激发学生的热情。

比如说在学习计算机最基础的鼠标的操作是单击双击拖动学生，再重复几次之后可能就会丧失对计算机学习的兴趣，认为计算机是非常枯燥无聊的课程。这个时候教师就应该采取游戏教学法，让学生进行单击鼠标的游戏。学生既能够在游戏中玩得十分开怀，又能够掌握了相关的知识。比如教师让学生在练习指法的过程中，学生可能只会死记硬背，觉得又难记又不会操作，教师这时候可以让学生进行比赛，加入游戏的成分，这样学生既能够积极地参与到教学过程之中，纷纷练习指法，又可以获得较高的信息技术成绩。

3.利用学科特点提高效率

每一门学科都有自己的学科特点，教师需要将信息技术的特点挖掘出来，找到小学生所感兴趣的内容。与其他学科相比，计算机学科具有操作性强，趣味性强以及应用性较强的特点，教师可以从这些特点来入手进行课堂教学。教师想要在课堂教学过程中激发学生的学习兴趣，就必须要结合学科特点与学生特点来进行教学。在教学中要着重突出计算机技术与其他学科之间的不同，并且找出计算机独特的优势，让学生对计算机学习产生积极性。比如说传统的科目都比较重视先学习再实践，但是计算机可以一边学习一边实践，教师可以利用学科特色根据小学生爱动的心理特点进行教学。利用小学生爱动的心理特点，可以让学生进行实践，加深学生对于小学计算机课程的兴趣。

比如说在小学阶段的第一堂计算机课大多是对计算机整体的认识，学的是基础性知识教师可以先让学生进入到机房中自己进行观察。之后教师可以向学生提出问题，询问学生是否知道这机器叫什么名字？它是由哪几部分组成的？以及它的功效是什么？老师可以把学生的兴趣引导到课堂之中，进而让学生进行主动的触摸，通过动手操作实践，能够自觉地参与到日常教学活动之中。老师在给学生讲解计算机大多是硬件、软件、显示器等五部分组成。教师在这个过程中调动了学生的視觉，听觉和触觉等各个感官来进行教学。让学生能够轻轻松松的就开始学习，全方位的掌握学信息技术的基础知识与基本操作。

总而言之，小学计算机课程需要运用趣味性的教学方法来激发学生学习兴趣，竟然让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握计算机相关技术。将计算机信息技术彻底融入到小学生活之中，让学生深切的感受到计算机课程的魅力，进而打造高效的小学信息课堂。

参考文献：

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[2] 张新超.优化计算机技术教学的几点思考[J].科技信息，2015，（04）：381.

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