物理演示实验在教学中的作用

孟吉龙 崔艳 霍瑞雪

中图分类号：G633.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）03-0211-01

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理教学必须以实验为基础，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位，演示实验是实验教学的一种，也是物理教学中不可缺少的组成部分，它是在教师操作下，通过教师的启发引导，帮助学生对实验进行观察思考，以达到一定教学目的的实验教学方式。目前，物理教学中演示实验的开设不尽如人意，大部分的教师都是重教授，轻实验，普遍存在以讲述代替操作的现象，这样不利于培养学生观察、思考、独立总结规律的能力，更不利于学生对教师所讲内容的理解和掌握，鉴于这种情况，在物理教学中必须加强演示实验教学。

演示实验是教学中最具有活力的因素之一，他具有鲜明性、趣味性和启发性的特点，通过鲜明、生动、直观、新奇、刺激等演示现象的变化，可以为学生提供系统的感性材料，创设出理想的物理环境，充分发挥教师的引导和示范作用，调动学生的积极性、主动性、引导学生观察、思考、探索，所以演示实验是创造理想物理环境，激发学生兴趣的最有效的手段，使学生在头脑中产生真正的物理问题，加强对物理概念，规律的理解，强化对物理知识的记忆。

在物理教学中，教师在学生面前一边讲解一边操作演示能够活跃课堂气氛，造成一种学习物理的環境，沟通师生之间的感情，最新的教育心理学研究成果表明，学生在生动活泼、轻松、愉快的环境里吸取知识营养可以提高学习效率，我们除了在课堂上做演示实验，还可以在课下创设演示实验环境，比如我们学校在教学楼内建立了“走廊演示实验中心”，实践表明，学生可随时随地在休闲散步时增添了好奇心和兴趣的培养，即不仅随时随地为学生提供了学习条件，也为学校创造了一定的学术氛围。

作为一名物理教师，不仅单纯传授书本上的物理内容，而应善于激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，以激发他们进行深入学习和展开积极的物理思维。在物理学上有些概念、定理比较抽象、枯燥，学生很难理解和掌握，容易产生厌学情绪，但学生都有好奇心，好胜心和怀疑精神。若通过简单的演示实验，用较少的语言，在较强的时间内把要讲述的课题展现在学生面前，必使学生对某一现象提出为什么，产生强烈求知欲，从而充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。

没有演示实验的物理教学，会把本来生动丰富的物理知识变成一堆枯燥难懂的材料，不少学生反映物理难学，难就难在物理概念众多，而且抽象，不好理解。“化难为易的办法是通过演示实验变抽象为具体，引导学生观察现象，启发学生思考预设的问题，观察与思考是通向理解的桥梁。在物理教学中，把物理概念，规律通过演示实验转化为物理现象，便于学生记忆，从记忆的角度来看综合演示实验讲解的物理规律远比单纯的语言讲解给学生留下的印象要深刻得多，在物理教学中培养学生观察能力是一项重要任务，观察是获得感性认识的途径，是进行思维加工的素材，善于观察才能发现，善于探索才能收获，而利用演示实验能更有效地分析物理现象和物理过程，分析物理现象的真伪和虚实，同时还能促进学生的实践能力的培养。演示实验是物理实验教学的重要内容，在演示实验中，着眼于培养学生实事求是的科学态度和创新意识，充分发挥学生的主动性，让学生选择器材，设计实验方法，教师可以不拘泥于教材或教参的安排，进行一些创设条件。

演示实验教学是物理教学中的重要组成部分，也是物理教学实施创新教育的重要基础手段，演示实验不仅对激发学生学习兴趣、提高实践能力具有不可替代的作用，而且为培养学生创新意识、创新思维、创新能力和提高科学素质提供有效的途径，还可以在实验中发现问题和寻找解决问题的方法等等。开放演示实验即有利于发现问题，完善操作，增加可信度，又为学生提供了展示才华的场所和发挥特长的园地，通过教师动手，学生动脑式的方法去激励学生自己探索研究、制作、改进、锻炼了学生的探索精神，培养了学生的创新能力。重视演示实验的目的是让学生能够理解实验原理，熟练掌握操作技能，这是物理演示实验的基本功，教师对学生要严格要求，但是我们不能永远停留在照方抓药的实验程度，同时还应要求学生能突破教材的框架，大胆设想，寻找完成实验的最佳途径，不断培养创新能力。

在物理学中，实验不仅是一种方法，而且是一种思想，靠观察来研究物体一般不确切，难以发现内在规律和本质性的东西，只有实验而且只有重复实验的验证，才能对被观察的客体做出比较正确的判断。应该指出，把物理实验仅仅作为一种教学手段作为理论知识教学的辅助工具是远远不够的，物理实验在进行实验知识教学，技能教学和素质教学方面有其自身丰富的内容，因此物理实验是物理教学的重要基础，及重要内容，应当在教学目标和教学质量评估等方面有所体现。

通过演示实验的教学，能够使学生在轻松愉快的气氛中掌握物理概念及物理规律，使学生不知不觉地进入忘我学习的境界，能达到这样的境界，既是教师的追求也是学生的至爱，因此我们在物理教学中一定要重视演示实验教学，充分调动学生学习的积极性，培养学生善于观察，勇于探索、勤于思考的学习态度，使学生的观察和思维活动紧密地结合起来，用观察促进思维活动的展开，从而逐步掌握物理概念和规律，使我们的物理教学达到事半功倍的效果，鉴于演示实验教学的作用，我们不仅应该重视实验，而且应该在整个物理教学中认真贯彻以实验为基础的原则。