党校青年教师如何上好一节党课

2020-01-10 08:22:02 新丝路(下旬) 2020年1期

陈欢

摘 要:党校事业是党的事业的重要组成部分,党校是中国共产党教育培训党员领导干部的主渠道、主阵地,承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。党校青年教师作为党校未来的中坚力量,是党校的未来和希望,必须牢固树立党校姓党意识,不断加强理论修养和学术修养,打好基本功,增强授课本领,提高教学业务能力水平,尽早承担起党校教师职责,为党为国家培养造就忠诚干净担当的领导干部。

关键词:党校;青年教师;成长;党课

青年教师具有文化水平高、抱负远大、精力充沛、思路开阔、思维敏捷、思想活跃等特点,是党校教师队伍中一股青春勃发的力量。但是他们往往出了学校门再进学校门,缺乏基层一线的摸爬滚打,缺乏急难险重事件的不断历练,缺乏实际教学经验的雕琢打磨。而近年来领导干部呈现出年轻化、高学历化的特点,广大党员干部的文化水平、理论水平不断提高,同时网络、多媒体的普及与应用也极大地开阔了领导干部的视野,这些都促使党员干部在党校培训、学习时对党校的教学水平提出了更高的要求,对党课的理论深度、教学的创新有着更高的期望。然而党校青年教师在知识理论水平、课堂教学能力等方面与骨干教师还存在着明显的差距,要想成为一名合格乃至优秀的党校教师还有很长的一段路要走,而成长迈出的第一步,就是上好一节党课。

一、坚持政治性和学理性相统一

党校姓党,是党校工作的根本原则,也是做好党校工作的根本遵循,党校的一切教学活动、科研活动、办学活动都必须坚持党性原则、遵循党的政治路线,严守党的政治纪律和政治规矩,在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致。政治理论教育是党校教育的根本,这里的“理论”指的是马克思主义理论,特别是中国特色社会主义理论。这是在培训内容上党校区别于普通高校和其他干部教育培训机构的独特之处。离开理论教育这一特色,就会失去存在的独特优势和不可或缺的价值。因此,党校青年教师要熟读马列经典,深刻领会习近平总书记系列重要讲话精神,系统掌握中国特色社会主义理论体系,潜心研究党和政府关注的重大现实问题,必须坚持“四个意识”,树立“四个自信”,做到“两个维护”,并且做到内化于心、外化于行,以高度的历史责任感和崇高的使命感将政治性体现在每一堂课的教学内容中。其次,青年教师要在课堂上要宣传党的理论,积极传播正能量,对不当甚至错误的言论,要明确态度,敢于发声亮剑,绝不当旁观者,自觉维护党的威信、维护党中央权威,自觉维护党校形象。

青年教师因为阅历浅、知识储备不够等原因,很容易不被学员认可,因此应该注意用学术讲政治,做到政治性和学理性相统一。一是注意“引经据典”,即引用有来源、有出处的材料来增强内容的权威性。要有政治思维和历史思维,通过引用国家领导人讲话精神、相关政策制度、已出台的相关文件等为自己的观点提供政治支撑,增强观点的政治权威性,同时增强教学内容与传统文化、历史经验教训之间的联系,通过引用国学经典著作、历史文化名人的言论和事迹、真实历史事件等为自己的理论找依据;二是对党的思想理论和中央重要决策部署进行学理阐释,讲出“所以然”,要运用严密而简单理解的科学逻辑来阐述自己的观点,把哲学理论通俗化,把政策法規大众化,使整个教学内容之间相互联系、层层递进,以便学员系统性地掌握课堂教学内容、“吃透”内容。

二、坚持统一性与多样性相统一

随着互联网、多媒体的应用与普及,人们获取知识的渠道与途径越来越多,纯理论性的政治教学和传统单一式的“讲授法”已经难以吸引学员将精神专注于课堂之上了,知识的多元化要求必须对课堂教学进行创新,以丰富的教学内容和新颖的教学方法增强党课的吸引力。改革创新是时代要求,习近平总书记强调,“唯改革者进,唯创新者强,唯改革创新者胜。”对党校课堂来说,同样需要创新。而青年教师思维活跃、反应敏捷,更容易接受新鲜事物,应当在党课的内容和方式方法上勇于创新,激发学员学习的兴趣性,活跃党校课堂上的气氛。

在内容上既要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位,又要吸收多元文化精化。党校课堂大多以政治理论教育为主,目的在于锤炼党员党性,提高领导干部党性修养。青年教师要在上好政治理论课的基础上,注重拓宽思路,深入挖掘有效资源,不断丰富党性教育的课程内容。要抓住党校教学改革的机遇,树立创新意识,打破传统课堂教学的局限性思维,突破“三尺讲台”的空间范围,将党校课堂延伸至教室外。同时,充分利用好本地区党性教育基地、烈士陵园、革命遗址等红色教育资源,开展生动具体的党史教育和革命传统教育,以革命先辈先烈榜样,为学员补精神之钙,铸信念之魂,强党性之基。开展好红色教育,坚定理想信念。

在方法上既要遵守基本的教学规范,又要善于运用多种教学方式方法进行教学设计,以激发学员的学习兴趣。随着现代技术的飞速发展,党校课堂上的硬件设备已经有了很大改善,LED显示屏、多媒体投影、话筒音响等应有尽有,青年教师要积极学习、熟练掌握多种教学工具,创新表达方式,注重以多元化形式来呈现授课内容。特别是在PPT的制作上,要跟紧时代,在课件里融入音频、视频、漫画等丰富多样的辅助教学工具,对教学内容进行生动具体的阐释,将学员的注意力吸引到课堂上来,变被动“填鸭式”教学为主动“汲取式”学习,提高教学质量与效果。

三、坚持理论性和实践性相统一

用科学的理论武装教育人,是党的思想理论建设的根本任务。近平总书记在讲话中指出,“现在我们的干部特别是年轻干部中,最需要加强的是理论教育”,只有对党的新理论新知识学透、悟透,工作才能找准方向。面对新形势、新任务,加强理论学习,自觉运用真理指导实践,比以往任何时候都更为重要、更为紧迫。因此党校青年教师要将理论知识贯穿于党课始终,引导学员读原著学原文悟原理,坚定学员的共产主义理想信念,提高学员的政治鉴别力和政治敏锐性。

实践出真知。离开了实践,理论就成了无源之水、无本之木;离开了实践,理论就成了自说自话的空洞说教。学习理论知识,不是为了学习而学习,而是为了解决实际问题。必须把理论与工作实际相结合,理论认识才能发挥它应有的作用,理论只有得到经验材料的支撑、印证才能鲜活,也才能有生命力和活力。因此党校青年教师在课堂上必须坚持一切从实际出发,树立实践观点,坚持理论要与实践相结合,不能从理论到理论、从概念到概念。要坚持实事求是、理论联系实际的教学方针,坚持问题导向,注重回答党员领导干部关注的热点、难点问题,注重解答学员思想上的疑惑和困惑,防止空对空、“两张皮”。

四、坚持灌输性和启发性相统一

党校的课堂不同于其他学校,没有太多知识、技能方面的培训,而是以思想理论教育和党性教育为主,这就需要进行灌输式教学。灌输教学与实践中存在的填鸭式、教条化教学方式不同,其本质是马克思主义理论的系统教育。坚持灌输式教学,是符合学员增强党性修养的要求的,因为科学的理论不可能自己跑到学员的头脑中,也不能自发产生,需要从外面灌输进去,用科学的理论武装广大党员干部。新时代实行灌输式教学,要结合新问题、新实际,丰富理论内容,运用鲜活的案例叙事,充分进行交流与讨论,激起教师与学员思想上的火花碰撞。

无论什么样的课堂,受教育者一定是学习的主体,“学而不思则罔”。因此青年教师的党课上必须正确认识学员的主体性地位,坚持启发性教学,让学员有所思、有所悟,为广大党员干部的实际工作提供方法思路,指导他们工作实践。在课堂内容的呈现上,要搜集多种具有代表性的真实案例充实自己的课堂内容,同时适当设置与教学内容紧密联系的问题,进而引发学员主动思考、讨论,调动学员的主动性、积极性、自觉性,在不断启发中让学员对实际工作生活有所感悟,进而引起思想共鸣,提升党课的质量水平,也为自己打响品牌。

讲好党课既是党校教师的目标也是党校教师的责任,青年教师想要获得成长,必须勇敢地迈出第一步——上好每一节党课,要努力提高自己的理论功底,潜下心认真学习和调研,积极思考,善于总结。相信经过一定的磨练,青年教师也能教授出有质量的精品党课,成长为党校精英骨干教师。