小学语文自精合练教学实践研究

2020-01-10 08:22:02 新丝路(下旬) 2020年1期

董军芳

摘 要:在经济不断发展的时代,传统的小学语文教学模式已经逐渐被社会淘汰,小学语文所面临的问题迫在眉睫。新课改为小学语文提出了很多要求。现在学生的素质要紧跟新课改的要求,符合当下教育潮流,对小学语文自精合练教学进行更加深刻的探讨。

关键词:自主;精讲;合作;课堂练习

一、自主在课堂上学习

1.使学生参与课堂,激发学习动力

学生的学习和做法要符合新课改的要求,学生要自己掌握自己的学习动力。但是他们的思维往往会受到传统教育观念的束缚,使他们的参与能力下降,不能融入小学语文课堂。这需要教师结合自精合练中的“自”字。让学生在语文学习中放飞自我,不断创新教学模式和教学方法,激发学生内在潜能,使学生真正的站在课堂上!课堂前的预习准备要做好,这样有利于学生在语文课堂上的提前预习,使他们了解语文教学流程。提升自信心,巩固自己的能力,丰富自己的发展机会。

2.让学生在语文课堂上自主学习

每节课进行内容教授,课前预习是必不可少的,教师要制定正确的预习方案,让学生进行高效的预习,对于不同的内容也要采取不同的预习方法。让学生摸索语文的学习规律,真正提升自己的语文学习能力,体会语文带来的快乐。

二、精讲中学习语文

1.转变小学语文传统教学观念,精讲教学

对于小学语文的教学,不能盲目的传授知识,要让小学生对于课文内容有深刻的把握,不断地分析语文的特点,在摸索中形成自己学习语文的方法,更加深刻的把握语文知识,不断寻找自己的不足并积极的改正。让精讲教学在语文课堂中得到升华。

2.手动推动精讲课堂的进程

精讲教学的优势有目共睹,但是在课堂上只注重精讲是不够的,做什么事都要动手去参与,对于精讲课堂也是如此。所以让学生动起手来去参与精讲课堂,在课堂上锻炼学生的动手能力,让全体学生积极参与,再让他们分组评价,找出不足并弥补不足。

3.精讲多“改”,不断创新

创新是新生观念的动力,只有进行创新,才会形成新生观念。改变一成不变的语文教学模式需要教师和同学的相互配合,共同携手去改变。营造和谐的课堂氛围让每个同学都能表达内心的想法。让他们自主的分享自己的学习心得,根据别人的想法来弥补自身的缺点。汇集思维,并且发散思维。

4.在快乐中学语文

如何营造一个适合学生学习的课堂氛围是非常重要的。学生往往会在课堂上留下课堂情绪,情绪的好坏影响着语文教学内容。这就要求教师不要把课堂外的情绪表现在课堂上。自身知识能力也要不断的提高,要创造出活跃的氛围。正确处理师生关系,在不损害教师威严的情况下积极和学生进行交流,打破传统教师严格的形象,听取学生内心最真实的想法。使语文课堂真正成为学生自己的课堂。

三、在合作中完善语文教学

1.加强学生合作

学会合作是学习的重要基础,学习不是一个机械性的过程,要灵活的改变学习方法,达到预期的学习效果。在合作学习当中要尊重他人,悉心听取别人的意见,敢于提出自己的意见,学会表达自己的想法接纳别人的想法,要学会鼓励他人,更要虚心接受别人的鼓励。在消耗自己时间的同时也要珍惜他人的时间,对于问题的出现要合作学习并且解决。

2.在合作学习中加强有效性

教师是学生前进道路上的明灯,是杨帆船儿的灯塔,他们照亮学生的前进道路。他们对于学生的评价也是非常重要,学生处于成长阶段,对于教师的评价看的尤为重要。所以教师可以采取语文的小组合作做出整体的评价。不要对学生单独批判,让学生从整体评价中交流分析问题所在。让学生参与教学的各个方面,感受到教学的过程。成为教学过程的参与者,更好锻炼自身的情感能力,积极性和主动性。增强学习的有效性。是否正确把握评价的机制内容,是决定小组合作学习质量的关键步骤,对于学生采取保护的措施,从而创造良好的教学环境,增强学生的集体意识,竞争意识,合作意识。使学生正确的处理好人际关系,树立高度的自信与责任感,所以对于学生的评价在当代合作学习中的作用表现得尤为重要。

四、不断进行巩固练习

小学语文的重要性不言而喻。这门课堂的设立本身就符合小学生的生理心理需求的,符合小学生的自身发展规律。要一步一步的去改革小学语文,要对小学语文知识进行巩固练习,打下扎实的基础,把每个知识内容落实到位。教师要做好巩固知识能力,定期对学过知识进行巩固练习,加深语文知识印象。小学生课下也要做好巩固措施,配合教师巩固练习的开展。

综上所述,自精合练非常符合当代语文的教学目标和方法,是促进语文教学发展的推进器。小学语文教师要认真做好这几个方面,对小学语文自精合练教学有正确的认识,对学生进行正确的指引。小学生也要提高自身语文学习能力,在自学中,在合作中不断完善自己,达到良好的语文学习目标。以上是对小学语文自精合练的看法。

参考文献:

[1]赵清梅.小学语文教学方法的探究与实践[J].安徽教育科研,2018(03)

[2]高桂英.小学语文教学方法新探究[J].中华少年,2016(32)

[3]张玲.浅谈小学语文教学方法创新[J].吉林教育,2015(23)

[4]周晓帆.浅谈小学语文教学方法的变革[J].考試周刊,2014(22)