阳光普照 让爱永恒 成长的路上一个也不能落下

第五小荣 崔秋苗

孩子是家庭的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的建设者和接班人。近年来，在市场经济杠杆的驱使下，相当一部分中青年背井离乡，进入浩浩荡荡的打工洪流之中，随之，留守儿童队伍愈来愈庞大，留守儿童的教育、管理问题也越来越多地暴露出来，学校教育面临着巨大的挑战。下面，结合实际，谈谈我校在留守儿童管理方面的点滴做法。

一、强化组织领导，夯实人员责任，是加强留守儿童管理的关键

留守儿童管理必须时时有人抓，事事有人管;管理必须责任明确，目标清楚。我们的具体做法是：

1.健全组织机构

我镇小学成立了以校长为组长，镇小学支部书记为副组长，班子其它成员为成员的留守儿童关爱工作领导小组，具体负责全镇小学留守儿童的关爱帮扶工作。同时，基层学校也成立了相应机构，明确了成员职责分工。确保留守儿童关爱帮扶工作落到实处。

2.夯实人员责任

在成立镇小学组织机构、基层学校组织机构的基础上，为进一步明确人员职责，我们在开展为期一周基层调研的基础上，签订了镇小学校长与镇小学班子成员、镇小学班子成员与基层校长、基层校长与全体教师、全体教师与留守儿童家长、代理家长四级留守儿童关爱帮扶责任书，并将留守儿童关爱帮扶与镇小学班子成员、基层校长、教师的绩效考核、评优树模、岗位晋升关联起来、严格落实帮扶问题一票否决制，切实落实各级留守儿童的帮扶责任。

二、完善帮扶制度，明确帮扶任务，是落实留守儿童管理措施的基础

没有规矩，不成方圆。任何活动的开展，必须经受制度的指导、约束和规范。我们的具体做法是：

1.完善留守儿童帮扶关爱制度

我们立足镇校实际，制订了《留守儿童关爱工作方案》《留守儿童心理疏导工作制度》《学生励志教育制度》和《留守儿童关爱学校、教师、家长公约》《爱心妈妈驿站工作制度》和《留守儿童关爱工作责任追究办法》等，让制度对留守儿童关爱工作进行正确约束、规范和指导，从制度的层面保障关爱留守儿童工作有序扎实开展。

2.建立健全留守儿童关爱帮扶责任清单

留守儿童关爱帮扶内容应该是方方面面的，帮扶过程需细微细致。我们调研确定了以下帮扶内容，打印下发，让老师依照执行，免得老师帮扶工作无法下手。学习帮扶包括：学习习惯的培养、学习方法的指导、课程作业的辅导;心理健康帮扶包括：自信心的建立、受挫折能力的培训、自我言行的约束、极端心理的疏导;生活帮扶包括：学生理想的确立、小心愿的实现、疾病的预防、安全意识的培养、人际交往、自我提高。

三、灵活监管形式，筑牢关爱基础，是留守儿童管理的根本保证

留守儿童管理必须要有一支熟悉管理、热爱管理，富有责任心的团队。我们的具体做法是：

1.搭建教育平台，办好家长学校

家长素养与学生的成人成才紧密相关。为提高家长助力学校教育发展，我镇小学搭建平台，每学期创办不少于2次的家长学校，并通过举办知识讲座、召开座谈会等方式，坚持专题讲座与讨论交流、知识传授与典型引路、发展学生素质与提高家长素质、家庭教育与公民道德教育“四结合”教育模式，对留守儿童监护人进行培训与指导，帮助监护人树立科学的育人观，使其掌握正确的监护教育方法，保证家长（监护人）有能力管理孩子，监督孩子，教育孩子，达到家长助力学校教育的目的。

2.聘请“代理家长”，落实监管责任

孩子生长在社会的大熔炉里，排除父母之外的其它亲属、老师、同事、街坊、邻居中肯定有品行高尚、热心公益、会管理子女、教育子女的能人贤士，他们是留守儿童“代理家长”的最佳人选（简而言之，代理家长就是短时间代替留守儿童家长管理孩子学习、生活的人）。通过协商，家长和学校共同选定政治思想好、工作责任心强、热心留守儿童工作的同志担任“代理家长”，学生原家长与“代理家长”签订代理协议，严格监管责任，“代理家长”则尽职尽责，履行诺言，做到了对留守儿童从学习上辅导、生活上关心、思想上沟通、情感上交流，减轻了留守儿童家长的后顾之忧，解决了学校管理的困惑。

四、搭建关爱平台，落实帮扶措施，是落实留守儿童管理的有效途径

留守儿童是个十分特殊的群体，其思想行为有着很多的不确定性，涉及的问题肯定方方面面，严重程度可想而知。留守儿童的教育任重道远，永远在路上，风险机遇并存。我们的具体做法是：

1.争取各方支持，持續推进留守儿童心理健康培训

在县关工委的大力支持下旬邑县“关爱农村留守儿童心理成长与服务”苏陕扶贫协作项目启动仪式在我校举行，专家教授每月对所有留守儿童和班主任进行两次心里辅导培训，暑假组织6名留守儿童赴北京参加了心里辅导培训，培训期间，专家老师将政策解读、专业理论、个案分析、现场实操等丰富的教学内容，以新颖有趣、通俗易懂的方式呈现给师生们，大家一边认真聆听老师讲解，一边联系实际交流互动，学习氛围特别浓烈。使所有师生深受鼓舞、收获满满。

2.立足镇校实际，广泛开展帮扶活动

我镇小学留守儿童较多，我们倾全镇教师之力，签订了帮扶责任书，组织教师与留守儿童建立了“一对一”结对帮扶关系，定期开展精神守护、心理疏导、学习帮扶、资助关爱以及社会实践、志愿服务等系列活动，一方面拉近了师生距离，融洽了师生关系，更重要的是让孩子们感受到了学校、老师、社会的温暖，增强了学生感恩社会、报答社会的信心。

3.利用特殊节日，实现留守儿童微心愿

留守儿童和其它孩子一样，每逢生日、重阳节、六一儿童等特殊节日，都有一个藏在心底的小秘密、小心愿，并都希望自己小小的心愿得到满足。于是，我们尽量协调灶上、学校，为这些孩子在特殊节日里为这些孩子发个生日贺卡或过个集体生日或改善一下生活，满足孩子们小小的心愿，让他们融入集体、爱上集体，感受集体的力量，从而树立远大志向。

4.净化校园环境，积极创设良好成长氛围

我们主动配合公安、文化、工商等部门，切实加强了对校园及周边网吧、娱乐场所的清理整治和监管，严厉打击处理侵害留守儿童的违法犯罪活动，并邀请县司法局、县公安局等部门专业人员，进到学校开展法制进校园和安全进校园专题报告、知识讲座，全面提高了学生的法制意识、安全意识，增强了学生的自我保护意识和安全防范能力。

5.针对问题学生，建立爱心妈妈驿站

问题学生不可怕，可怕的是没有人打开孩子的心扉，消除孩子的心结，清除不了孩子的心理障碍。为此，我们遴选了极富责任心、慈善、爱心、耐心的女老师作为爱心妈妈，建立爱心妈妈驿站，让爱心妈妈像亲妈妈一样鼓励孩子、教育孩子、引导孩子，了解孩子的心声，帮助孩子走过坎坷。

虽然，我们在留守儿童教育管理上付出了很多辛劳，也收获了不少喜悦，但也存在诸如临时监护人监护不力，心理疏导教育不及时，假期学习教育“真空”等诸多问题。今后，我们将进一步创新思路，夯实责任、强化措施，继续推动留守儿童关爱工作向更高层次迈进。