在小学高年级语文教学中渗透传统文化的策略

李建英

摘要：在新课改背景下，培养小学生的人文素养是小学语文教学的重点。为了实现这一教学目标，小学语文教师在进行教学时，要在教学方式方面多下功夫，大胆创新，勇于改革，围绕人文素养的培养展开小学语文教学。这篇文章主要探讨了教师如何在小学高年级语文教学渗透传统文化，并通过这种方式来提升小学生的人文素养，并让小学生受到传统文化的滋养。

关键词：小学;高年级;语文教学;传统文化

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0069-01

文化的传承对一个国家来说是至关重要的，它是民族精神的传递，能带给人们精神上的滋养。教育是文化传承最为重要的手段之一，教师有责任和义务让小学生从小了解传统文化，学习传统文化，受到传统文化的熏陶。因此，在小学高年级语文教学中，教师要将传统文化融入课堂，要重视对传统文化的传播，将传统文化的美展现在小学生面前。将传统文化同小学高年级语文教学有效结合既能帮助学生学好语文，又能提升学生的人文素养。

1.将传统文化背景与平时教学内容相关联

对一个国家而言，优秀的传统文化是民族的精魂所在，必须被代代相传并不断发扬光大。所以要从孩子抓起，将传统文化融入小学语文教学当中。如果教师能将小学语文教学同传统文化完美结合，这样的教学方式会激发学生学习语文的兴趣，帮助学生提升语文成绩，还能让学生的语文学习体验更加深刻。在小学高年级语文课堂，教师要根据课堂内容，将传统文化进行有效渗透，激发学生的兴趣。比如，教师可以通过讲故事的形式在课堂引入传统文化，让学生既能获得听故事的乐趣，又能在心灵上获得成长，同时也能让优秀的传统文化代代相传，不断传承下去。小学高年级是小学生人格成长的一个重要时期，小学生这个时期会形成自己的人生观，道德观以及价值观，如果教师能在这个时段将传统文化有效融入课堂，小学生就会受到文化的滋养，培养健全的人格。

教师在进行《慈母情深》的教学时，可以先对课本知识进行讲解，帮助学生理解课文内容，让学生明白这篇文章阐述的道理，去领悟母亲对子女无私的爱与付出，感受亲情的可贵和温暖。等学生有所体悟后，教师可以在此时引入传统文化，比如百善孝为先，孝道是中华民族的传统美德，以及三字经中关于孝道的诗句等，让学生学会孝顺父母，明白父母为自己付出了很多，要学会对父母感恩，尽孝道。

2.广泛开展传统文化与现代生活交流的活动

中国的传统文化博大精深，涉及社会生活的各方各面。近年来，传统文化的弘扬更是在全国受到极大重视。教师在进行小学语文高年级教学时，可以通过多种途径将传统文化关联进来。除了课堂，教师也可以在课下作业中融入传统文化知识。像传统节日、古诗词、美德等都是我国传统文化的内涵，教师可以结合课堂内容，进行灵活渗透，和学生的日常生活进行关联，使学生能够深切感受到传统文化的美，并学习传统文化中的各种美德，形成高尚的人格。在课后，教师可以布置实践作业，让学生在生活实践中领悟传统文化的美。

教师在对《地震中的父与子》一文进行教学时，先要带领对课文的结构与表达进行学习，通过“欢声笑语”“双眼直直”“十二时，二十四时，三十六时”等关键词，帮助学生体会父亲挖掘废墟的坚定不移以及儿子对父子的信任，感受父子之间的爱。此时，教师可以在此融入传统文化，举出“孟母三迁”的例子，同时也让学生回想爸爸妈妈对自己的爱，教导学生要感恩父母，为父母做一些力所能及的事来表达自己对父母的感激之情。在课后作业中，教师便可以让学生主动为父母做一些事情，让学生知恩感恩。

3.结合多种活动方式进行传统文化教学渗透

高年级的小学生好奇心很强，喜欢新鲜有趣的东西，枯燥乏味的教学方式对小学生没有任何吸引力。在传统文化教学中，教师如果只是进行简单地讲道理，小学生会觉得索然无味，讨厌学习传统文化。所以，教师要让传统文化课堂变得生动活泼，对孩子充满吸引力，就必须做足功夫，结合孩子的兴趣爱好来进行教学。比如，可以采取讲传统故事、猜典故成语、看传统技艺图片展、欣赏节日习俗视频、小组传统文化竞答等各种方式，根据每堂文化课的内容合理选择最恰当的方式，让学生爱上传统文化课程。

除此之外，教师还可以结合生活实际来教授传统文化，比如利用节日讲解传统文化知识。例如，教师可以在重阳节当天向学生介绍关于重阳节的由来以及习俗，扩展关于古人是如何过重阳节的知识，在重阳节这一天我们应该做些什么等。教师可通过图片展示的方式进行引入，向学生展示“饮菊花酒”“登高赏景”“吃重阳糕”等习俗，让学生猜一猜这些活动是什么;然后再向学生引出“重阳节”，介绍节日的由来，告诉学生这一天也被称为敬老节，各地都要开展敬老、爱老、关怀老人的活动。

结束语

综上所述，将传统文化的学习从小学高年级语文课堂有机结合是非常重要的，一方面可以让我国的优秀文化不断传承下去，另一方面也可以让孩子从小接受文化的滋养，在心灵上受到熏陶，从而培养高尚的品格。另外，在语文课堂融入传统文化可以有效提升孩子学习语文的兴趣，提升语文学习水平，让语文学习变得鲜活，充满生命力。因此，传统文化在小学语文教学中的渗透有着非常积极的意义。

参考文献：

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