基于核心素养的初中英语教学探讨

李瑞芬

摘要：初中英语教学中，依据英语课程标准的要求，培养初中学生的学科核心素养，并能够付诸于英语教学的实践中，作为英语教师，应该按照英语学科的核心素养为指导思想，即是在英语课堂教学中充分体现英语学科的核心素养，以达到最终培养学生的英语学科的语言表达能力、思维创新品质、文化修养品格和学习提高能力。

关键词：初中英语;核心素养;教学策略

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0121-01

在新时代教育教学观念的标准要求下，随着现代社会的快速发展，我国对教育事业的发展越来越重视，对教育领域也进行了越来越多的调整和改革，创新了许多教学方式，提高了实际的教学效率。为了紧跟新课程改革的潮流，迎合当前实际的英语教学发展需求，英语教师应不断探索和优化英语课堂教学模式，不仅要从形式上改变课堂教学风格，还要从根本上改变课堂教学理念。在具体的初中英语教学实践中，教师应以英语学科的核心素养为指导思想，也就是在课堂教学中贯穿和体现英语学科的核心素养，最终培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。同时，在培育学生核心素养的过程中，教师还应该尊重学生在课堂中的主体地位，以提高学生的探究能力和创新能力，从而进一步提高初中英语的教学效率和教学质量。

1.以学生学习为主体，加强对学生的学习主观能动性的培养

随着时代的不断进步和发展，教师应当明确地认识到，在初中英语教学的过程中，传统的讲授式教学方式已经不能满足现在的英语课堂。因此，为了保证初中英语教学模式适应现代社会的发展，初中学生的英语水平适应现代人才的需求，教师应该充分尊重学生在课堂中的主体性，对英语课堂进行改革和更新，建立良好的英语学习氛围，促使学生在有效的教学方式下提高自己的英语水平。例如，在教学Colors一课时，为了使学生成为课堂学习的主人，全面提高学生的独立学习能力，培养学生独立探索的精神和勇于进取的创新意识，教师可以试着让学生掌控整节英语课堂，给予学生充分的时间和空间，让学生在不断探究、思考中完成相应的课程目标。在课程开始，教师给出几个英语句子，让学生尝试着理解colour这个单词的具体意思：①What colour is your new car？②This dress'ts well but I do not like the colour.③His young ers is teris colou ring apic ture.④He coloured the wall white.学生在对比中发现：这四个句子都含有colour这个单词。然后，教师可以请学生对句子进行合理地翻译和理解，指出四个句子之间的不同点，阐述colour的具体含义。这样的教学引导十分符合英语学科核心素养中的对学生学习能力的培养。因此，在初中英语教学的过程中，教师应该给予学生充分的学习时间和空间，以提高学生的学习兴趣。

2.精心构建贴近学生生活的教学情景，让英语课堂学习氛围融洽

在日常的英语课堂教学的过程中，教师普遍发现，英语课堂越来越沉闷，越来越安静，学生变得越来越不愿意说英语。学生语言能力的培养是英语学科核心素养中的一个重要内容，因此，针对英语课堂上学生集体“失声”的现象，教师应该创设与学生生活息息相关的学习情境，引导学生主动用英语表达观点，激发学生的个性潜能。例如，在教学Teenageproblems一课时，由于本节课程贴合学生的生活实际，为了帮助学生在课堂上可以开口说英语，训练学生的语言能力，同时培养学生的思维品质，使之形成正确的人生观、价值观，教师结合教学目标，就青少年日常存在的问题展开探讨，鼓励学生大胆地讲出这个阶段所面临的一些困惑。让学生结合自己的生活实际，说出在这一阶段所面临的一些问题，如学习上的压力、父母给的压力、和同学相处的问题……然后，在学生提出问题之后，教师请学生思考应该怎样进行减压，很多学生会想到跑步、踢足球、打篮球以及听音乐等不同的方式。遵循学生的认知规律，结合学生的生活实际，很快就会把英语课堂变成一个交流的中心，学生积极回答问题，阐述自己的观点，为语言的学习营造了一个良好的环境，为后续英语知识的讲解奠定了基础。基于浓厚的学习氛围下的语言课堂，有助于学生将英语与实际生活联系起来，激发学生学习英语的兴趣，从而培养学生的文化品格。

3.做好英语教学的阅读与写作相结合，课堂教学中提高学生英语素养

随着新课程改革的不断推进，我国的教育方法也层出不穷，越来越多新颖的教学模式出现在学生的课堂中，想要进一步提高教学质量。但是，并不是所有的教学方式都对初中英语学习起推动作用。教师在具体的实践教学过程中，应当了解各个学生的学习情况，注重培养学生各方面的英语能力，这样不仅能深化基础英语知识的学习，还能培养学生的英语阅读和写作能力。例如，在教学Thisisme！一课时，为了提高学生英语写作和阅读的能力，进而提高学生的英语素养，教师需要在引导学生学习和掌握基本的英语内容的同时，着重强調学生英语写作和阅读能力的提高，鼓励学生积极完成英语学习任务，深化英语课程学习目标。学生不断地举手踊跃表达自己，使课堂学习氛围活跃了起来。最后，教师参与到课堂活动中，与学生共同完成由说到写的英语学习过程，鼓励并帮助学生把自我介绍通过写作表达出来。在具体的实践教学过程中，英语教师应该鼓励全体学生参与说和写的过程，注重对每位学生英语能力的培养，同时，教师应该在英语课堂中对学生进行实时地指导，帮助学生解决英语学习上的问题，使学生科学有效地学习英语，从而全面提高学生的英语素养。

综上所述，在新课程改革推进下的初中英语教学中，教师应该从学生的基础核心素养出发，将英语学科的核心素养贯彻落实到英语课堂中的每个教学环节，最大限度地发挥学生学习英语的潜能，激发学生学习语言的兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力，从而让学生树立正确的价值观念，全面提高学生的综合素质。

参考文献：

[1] 姚飞.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].英语教师，2017年第6期.

[2] 胡朝晖.基于核心素养理念的初中英语教学实践[J].当代教研论丛，2017年第11期.

[3] 虞嫦嫦.浅谈基于核心素养的初中英语教学[J]校园英语，2017年第24期.