让小学生在英语学习中收获快乐

张小艳

摘要：小学英语教学一定要避免满堂灌式或填鸭式，要采用学生喜闻乐见的形式，灵活教学，在教学中，让学生不仅收获知识，还要收获快乐。既学习这门语言，也要运用这门语言，还要学会享受这门语言。学生在乐中学，老师在乐中教，这样，教学效果会越来越好，学生会越来越喜欢英语这门课，这对他们将来进一步的英语学习会有很大的帮助。

关键词：小学英语;快乐;比赛;游戏

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0134-01

从事小学生英语教学也有比较长的时间了，在教学中，有比较深的感触，那就是不能把这门课教成知识性比较强的课，教师要时刻提醒自己，自己所教的是一门语言，而且还要在教学中落实这一理念，实践这一理念，如果把这门课教成了一门知识性的课程，那无疑是失败的。作为小学英语教师，我一直把握一个原则，那就是在学习这门语言的同时，让学生在学习过程中不仅得到知识，还得到不尽的快乐，让学生们在乐中学，在学中乐。

1.把比赛带入课堂教学

小学生喜欢比赛，一说比赛就来劲。我紧紧抓住这一点，在教学中引入比赛理念，让学生在比赛中迸发学习的热情，从而很大程度上提升了学生们学习英语的热情，我收到良好的学习的效果，而学生们得到了无尽的快乐。最让学生和老师头疼的是单词。学生们如果记不住单词，那就读不懂句子，于英语学习也就寸步难行。而如果硬性要求学生必须背过单词，背不过就罚写习字，收效甚微，最坏的是会给学生的内心留下阴影，打击他们学习的积极性，这是得不偿失。因此，我把学生分成若干小组，以比赛的形式记单词，先给大家准备的时间，然后卡时间，看哪个小组在规定的时间里记住的单词最多。以记住的单词个数计算小组的终极得分。比赛分几轮，一轮一公布，最后算总成绩。学生们一听说要比赛，个个摩拳擦掌，连最贪玩的学生也不敢贪玩了，生怕拖了小组的后腿挨别的成员骂。一轮一公布，各小组的排名交替上升，经过激烈的比赛角逐，最后第三组在全班众小组中脱颖而出，一举得了第一名。整个过程学生们非常投入，紧张而有序，快乐而积极，没有人起哄，教学效果相当不错，一改以前一说记单词就磨洋工就头疼的局面。这样的比赛以学完一单元的单词举行二至三回为宜。

2.把游戏自然融入小学英语教学

小学生喜欢做游戏，玩耍是他们的天性，所以，我就想方设法的把游戏引入到课堂，让学生在做游戏的过程中学习，这样既快乐，教学效果又好，可谓一举两得。游戏搬现成的不行，要改编到能适用课堂教学。例如，我制作了许多五颜六色的卡片，上面写上英语字母备用。学了一单元的单词，我用来检验学生掌握的情况，如果以报单词的形式听写，这样的形式太死板，学生们也不喜欢，甚至还有些抵触。我就让学生们现场拼单词，看谁拼的多，谁就得到奖励的小红花最多。我让学生们各自拿着写有字母的卡片站在讲台上，然后学生自告奋勇的上来拼单词，拼单词的同学自由调整站在讲台上的同学，拼完让下面的同学检验，我负责在黑板上做记录，这样的游戏真有点刺激，台上的同学有的急得不行，明明看到来挑战的同学把自己放在了不对的位置，还不能言语，硬憋着不能说，真是难受。台下其他同学也要遵守规则，不能纠正，要等到这位同学拼组结束才能统一指出。这样的游戏有规则，而且参与的同学比较多，能很好地检验学生单词的掌握情况。小学生生性活泼，非常喜欢这样的学习形式。他们还为我出谋划策，比如把卡片做多莫大，图什么颜色，现场应该配点音乐等等，真的不能小看这些孩子们，他们的思维非常开放灵活，这也促进了我的教学改进。除此之外，我还组织了一些新颖别致的游戏，比如适用读课文的，一篇课文，为了让學生全神贯注的投入并熟练朗读，我让学生组成一条龙式读书模式，一个同学读一句，要无缝衔接，不能中间段，差了就减掉这个小组的一分，看哪个小组出色，而读的不顺畅的，或中间走神的同学要罚出个小节目，或唱首歌，或讲个故事，或者让大家猜个谜语等等。在我和大家的努力下，学生们更喜欢学习英语了。

3.充分利用多媒体

多媒体是个双刃剑，利用好了，非常有利于教学，但如果利用不好，就会喧宾夺主，无法突出教学重点。我本着把小学英语教学当成一门语言教的宗旨，来利用多媒体。

我定期让学生看英文动画片，大家喜欢的，就反复的看，不仅看，还要把人物的台词记下来，让学生在课堂上排成课本剧。台词是现成的，情节也是现成的，只要人物把这些台词来演绎出来。学生们演绎的过程就是对语言的把我过程，也是英语语感的培养过程。另外不同的英文版动画片在我的精挑细选下，也不同层面展现了西方的人文和文化。例如《白雪公主和七个小矮人》《灰姑娘》《鹬》等，学生不仅受到了良好的教育，还积累了丰富的课外单词，开阔了眼界。除了看动画片，我还让学生们学唱英文歌曲，我所选的英文歌曲大多是学生们非常熟悉和喜欢的，孩子自己也推荐自己喜欢的歌曲大家来学唱，一时间，唱英文歌，用英文交流，背英文台词等等，在班里形成了良好的学习氛围，学生从对英语陌生到逐渐喜欢上英语课，这经历了很多的努力，也有很多有形或无形的付出，就连家长也感受到了自己孩子的变化，他们说孩子在英语教学中得到了前所未有的快乐，英语不再是一门单纯的课程，而是成了学生们的一种爱好，这种爱好已经连同学习中的快乐，融入了到了学生们的生活中。

总之，小学英语教学一定要避免满堂灌式或填鸭式，要采用学生喜闻乐见的形式，灵活教学，在教学中，让学生不仅收获知识，还要收获快乐。既学习这门语言，也要运用这门语言，还要学会享受这门语言。学生在乐中学，老师在乐中教，这样，教学效果会越来越好，学生会越来越喜欢英语这门课，这对他们将来进一步的英语学习会有很大的帮助。