试论初中班主任管理工作中的教育艺术

陆海珍

摘要：班主任要想做好班级管理工作，不仅要有耐心、有信心，还需要运用科学的管理方法，融入对学生的爱的教育。这样班主任工作的效率才会得以提升，进而提高整个班级的凝聚力。对于初中班主任来说，除了要上好课，还要担负起班级管理和学生情感疏导工作。班级管理工作对于学生的身心发展意义重大，而且有很多不确定性，需要科学的方式方法。

关键词：初中班主任;管理工作;开展策略

中图分类号：G635.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0257-01

初中阶段的学生刚刚经过小学阶段的学习来到一个新的学习环境之中，此时的初中生正是身心全面发展的关键时期，这也是培养学生个性化及综合素质的最佳时期。作为初中班级成长道路的辅导者，班主任必须积极的承担起自己的责任。通过扎实有效的管理方式提高学生的教学质量，解决该阶段学生所面临的重要问题，给学生营造一个良好且积极向上的学习氛围。

1.树立正确的班级管理理念

传统教育模式下，班主任掌握整个班级的话语权，可以自己决定班级的任何事情，也就是所谓的一言堂，一人管，这样的管理方式在今天看来，存在很大的缺陷，首先学生的个性得不到发挥，这样的管理学生和教师之间是管理与被管理的关系，是一种被动的管理手段，不能充分发挥出学生的主观能动性和创造性。新的教育模式是符合当代教育要求的管理办法，是以学生为主体，以教师为主导的先进的管理模式，班主任做监督改进工作，这样会强化学生的自我管理意识。例如，在初中阶段，不少的学生都会有恋爱心理，也有部分学生在班上谈起恋爱。传统观念上，许多教师都制止早恋，在发现班级学生早恋时往往采取强硬手段，造成了师生间的僵硬关系。在处理这方面问题时，教师自身首先要明确这种心理属于正常现象，强硬的手段收效甚微，甚至会造成负面影响。之后，教师可以加强与学生间的日常交流，站在学生的角度尝试搭建理解学生、被学生信任的桥梁，以此疏通学生心理，在學生的信任下进行沟交流，明白当下学生谈恋爱的想法、观念等，以此来改善班级中一些不好的风气、现象，促成良好的班级氛围。

2.对学生生活环境加强了解

每个学生都是独立存在的个体，他们的家庭教育、生活环境、性格特点千差万别，班主任只有积极地关注每一个学生，了解每一个学生，才能使得班级朝着一个共同的目标发展。因此，班主任了解学生的家庭生活环境十分重要。很多学生由于家庭关系紧张、父母教育方式不科学产生了学习中的问题，甚至造成学生性格内向、不喜言谈。对于这样的学生，班主任要及时给予爱的教育。长期缺少父母关爱的学生，性格会变得更加孤僻。只有在关爱中成长，学生的价值观才足够健全。所以，班主任要定期进行家访，了解孩子的成长环境。同时，班主任还需要加强与学生的沟通，敞开心扉与学生交流，给与学生生活和学习上的帮助，实现师生平等，让学生将班主任当成是可以无话不谈的知己朋友。教会学生客观地看待生活，做生活的管理者，内心要足够强大来战胜生活中的困难。这样的班级管理工作效率会更高，有助于学生的健康成长。

3.注重班干部团队建设

在班级管理过程中，有时班主任与学生沟通不方便，此时就需要班干部团队协助班主任进行管理。因此班干部团队的选拔与建设也是十分重要的。班主任在进行班级管理过程中，要注重学生之间的自我管理，充分发挥班干部团队对班级管理的主动性、积极性，锻炼其自我管理能力。如此，在减轻班主任负担的同时也锻炼了班干部的个人素质，帮助其全面发展。我在开展班级管理工作时，考虑到班级人数较多因此我决定在班级里找一些先进典型，让他们帮助我进行班级管理，首先是让学生自愿报名参加班干部的选举，其中就有几名学生虽然成绩不太好，但是非常主动地想要担任班干部;其次，让参选者到讲台发表竞选演讲，全班进行不记名的投票;最后，统计投票结果，确定班干部人选。通过实施班干部竞争上岗制度，不仅激发了学生主动参与班级管理工作的积极性，同时对他们自身的学习成绩也有很好的帮助。

4.建立健全完善的赏罚制度

初中班主任在进行班级管理的过程中，应当秉持人文关怀，努力发现学生身上的优点，充分鼓励学生，树立学生的自信心。在学生犯错误时，也尽量不要过分说教，掌握好批评的力度是最重要的。班主任在开展管理工作的过程中一定要秉持严宽相济的原则，重点开展德育教育。在学生取得进步的时候，班主任应当对其予以适当的夸奖，当学生出现问题的时候，班主任不能急于对其批评与指责，应当帮助学生对错误原因加以分析，帮助其找到解决办法并加以改正，从而使该学生不会再犯类似的问题。在做班级管理的工作时，适当地批评也是有效的解决策略。它可以让学生的头脑保持清醒，态度更好地认识到自身的错误，并且加以改正。但是在此过程中，教师应当恰当地使用正确的方法和方式，最重要的是对学生的自尊心加以保护。

结语

总之，班主任是班级建设的灵魂和指明灯，尤其是面对青春期的初中生，班主任要做的工作和发挥的作用更大。班主任不仅要关注学生的学习成长，更要关注学生的身体素质、心理素质、品质发展等。班级管理建设要做的工作还有很多，希望班主任要静下心来，做一个有耐心、爱心和研究心的人，真正做新时期的班级“掌舵者”，带学生奔向健康与光明。

参考文献：

[1] 倪成东.点燃智慧火花 照亮学生心灵——谈初中班主任管理工作的技巧[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（5）：114.

[2] 多兆云.浅析初中班主任管理工作对策[J].新课程（中），2018（1）.