生命教育理念下学困生成因及干预方法研究

张英慧

中图分类号：G625.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0258-01

作为一名小学教师，我们都知道，在每个班级里都会或多或少的有那么几个学习困难的学生，最近几年又有逐渐增多的趋势。通过各班班主任每天上课及课间观察，发现学困生大多表现为：上课多动，注意力不集中;与同学沟通能力差;书本、笔等学习用品保管差;自我学习安排等自理习惯不好;没有时间观念;运动协调能力不佳等。

那么对于造成学困生上述不良表现的成因又是什么呢？我们通过长期跟踪调查，针对不同层次的孩子家庭环境教育对比，了解家庭中父母管教孩子的方式和生活习惯，总结出以下几点：

一、电视、电脑、手机等外界因素的干扰，频率过高，没有节制。据美国一位心理学家公布了针对50名不玩手机和50名玩手机的孩子长达十年的研究结果，50位痴迷手机的孩子只有两名考上大学，另外50名孩子只有三名高中毕业选择在家帮工。毁掉一个孩子最好的办法就是给他一部手机。

二、母亲太勤劳，包办太多。由于孩子在家吃饭穿衣过于依赖，导致上学后书桌上、书包里乱七八糟，不会整理;鞋带不会系，无论孩子做啥事都不放心，都觉得孩子不行，不相信。

三、家长管教方式极端。要么放任，要么每天吼叫，打骂训斥。天长日久形成了孩子不爱学习，在家顶嘴叛逆，在校自卑不敢回答问题，觉得自己什么都不行。

四、单亲、留守家庭，缺少关爱。与父母沟通少，缺少父母的管教疏导，导致孩子出现内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常也会将无端小事升级为打架斗殴。

找到了学困生的成因，我们就可以有针对性地制定干预治疗方案。根据上述成因将学困生对号入座，从家长和孩子的角度出发，真诚地为每一个家庭“出谋划策”，通过开展家长学校，学困生档案的出台，教师无偿跟踪指导，学困生在我们身边发生了巨大的变化。具体干预方法整理如下：

1.改變从家长开始

都说孩子是父母的翻版，孩子身上的缺点，就是父母身上隐性或显性的存在，所以要改，就得改原版。作为父母，应树立与孩子共同成长的心愿，改变他人先要改变自己，从我做起。

1.1 摒除干扰。在孩子面前，控制刷屏，为孩子做好榜样。

1.2 父母要注意自己的言行。有喜欢动不动打骂挖苦、讽刺孩子的行为要禁止，看似美其名曰为孩子好，实际上是打着“爱”的名义维护自己的虚荣心。也就是说，父母要学会好好说话。

1.3 找优点，忽视缺点。心理学家告诉我们，长期关注孩子的缺点，每天批评纠正，缺点反而放大，长得更快！所以我们要学会，把目光放在努力寻找孩子的优点上。每天表扬他的优点，优点自然就会放大。

1.4 用爱伴读。作为农村的家长，总是刻意的给自己找理由，认字不多，没时间，所以总是坐那儿玩手机，命令孩子去看书。“你也知道读书的好处，那你怎么不读呢？骗子，应该还是手机好，就怕我跟你抢吧？”孩子可能内心会不满地说。所以，家长可以拿一本有兴趣的故事会，童话类，杂志类坐在孩子身边陪他看书，时间长了，形成爱读书的氛围，相信一个不用你陪，也会独自在安静的环境下爱读书的孩子就诞生了。一个爱读书的孩子，学习一定不会差，他的理解能力自然就会提升。

1.5 带孩子走进大自然。农村的孩子走进田野，走进庄稼地，去观察，去劳动，去体验，去感恩。当然，也可以作为一次社会实践课，相信一定会有别样的收获。走进自然，也是运动锻炼的最佳时机，带着一颗童心，去感受孩子的世界。

2.班主任用爱托起希望

对待学困生，班主任除了给予更多的鼓励之外，就是关爱。尤其是单亲、留守儿童，相信“爱”如同阳光，可以融化孩子所有的恐惧和不安;“爱”具有无穷的力量，能激起孩子的自信和向上的斗志。

2.1 每天一句夸赞的话。“你今天真勇敢，举手回答问题了（竖起大拇指，给他一个赞）”类似的细节，多多送给他们，同样，弱化缺点，尽量帮助他们避免不良的行为发生。

2.2 每天十分钟专注力的训练。这样的训练，坚持下来，全班都会有效果，例如：舒尔特方格训练法，每人自做一张数字九宫格，21宫格，课间游戏就可以进行，快速准确按顺序读出数字，同学之间还可以互换;出示几个词语，正着读、反着读，最后默背下来，可以追问，某个词左边是什么词，下边呢？如此变换，孩子们既感兴趣又培养专注能力;学生分组，第一个同学说一词语，第二个同学根据词语说一句话，后面同学，重复这句话后，根据内容再加一句，再下一名同学，继续重复前一名同学的话之后，再加一句话，以此类推，最后形成一篇完整的有意思的故事，你会发现天马行空，千奇百怪，为孩子们超强的想象力而喝彩。教育家魏书生，曾经训练学生每天注视前面黑板缝隙唱国歌，也是一种非常好的专注力培养方法。

2.3 培养孩子懂得感恩。一个不懂得感恩的人是全天下最可怜的人，一个知感恩懂孝道的人，方可成为天下之英才，国家之栋梁。所以，老师一定在传授知识的前提教会孩子如何做人，一个懂得感恩的孩子，自然会明白学习的重要。善用我国的每一个传统节日，教育孩子铭记历史，缅怀英烈，感恩国家的强大，感恩父母老师的辛苦付出，感恩农民伯伯勤劳耕作，感恩自然天地滋养万物，明确自己身上的责任，做一个知恩报恩，懂礼仪的新世纪好少年。

综上，通过学校老师和家长们的共同协作、努力，相信学困生无论是在学校还是在家里都会发生明显的变化。每个孩子都是一朵与众不同的花，花瓣不同，花期不等，我们要做的就是给予阳光、给予雨露，然后就是静待花开！