如何家园共育促进农村幼儿园中班留守儿童自理能力的提高

汪燕娜

摘要：生活自理能力主要指孩子的一个自我服务能力。是一个人应该具备最基础的生活技能，家庭和幼儿园是幼儿主要的两个学习环境，所以孩子自理能力是离不开家庭和学习的相互配合。但是伴随我国经济发展和城镇化建设，农村留守儿童越来越多，作为一名幼儿园教育工作者要重视这个问题，在进行家园共育活动中更要将留守儿童作为重点对象。本文主要对家园共育的主要方式内容进行多方面阐述，将幼儿园教育和家庭教育相互结合，以幼儿自理能力教学上取得最大化。

关键词：家园共育;农村留守儿童;自理能力

中图分类号：G612     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0269-01

1.家园共育促进农村幼儿园中班留守儿童自理能力提高的必要性

幼儿园时期特别是中班时期对幼儿的智力发育，良好习惯的形成、自理能力培养等方面至关重要。在《幼儿园教育指导纲要》中有指出，在幼儿教育中需要重视对幼儿基本生活自理能力的培养，促使幼儿能够具备基本的生活自理能力，不需要生活上面任何细枝末节都需要家长和老师的照顾。父母是幼儿的第一任老师，父母在家的言传身教和幼儿在学校的集体生活是促进幼儿健康成长的重要构成。但是对于农村留守儿童，父母教导缺失，隔代教育偏颇，加上幼儿园对自理能力教育的忽略造成了各种问题。家园合作共育幼儿是需要家长和学校相互合作，主要核心还是针对幼儿的发展培养幼儿自理能力还能养成良好的行为习惯，受益终生。

2.家园共育促进农村幼儿园中班留守儿童自理能力的提高的方法

2.1 转变观念，提高认识。

现在幼儿一般都是独生子，家人都是百般呵护，非常溺爱，留守儿童家中一般都是老人带孩子，更是对孩子百依百顺。老师和家长是培养中班幼儿的执行者和引导者。因此想要加强农村幼儿的自理能力首要任务是改变家长的教育观念。我们要通过多种渠道比如家访，电话、开家长会、举办活动等跟留守儿童家中沟通、宣传，让家中明白帮助孩子做事情只是暂时的，而教导他们如何做事情才是长久之计，“授人以鱼不如授人以渔”。家长包揽孩子所有的事情，只会让幼儿失去自己动手的机会，养成依赖性。所以家长还有老师都要转变观念，理解和意识到培养幼儿生活自理能力的必要性并且在生活中大胆实践，内化于心。

2.2 定期举办教育讲座，对爷爷奶奶进行培训。

农村很多爷爷奶奶文化水平有限，思想也成就保守，很多爷爷奶奶觉得孩子不哭不闹就非常乖，教育是老师们的事情，并且有很多家长自己有事情，将孩子放在家里看电视，自己玩。因此幼儿园有必要通过定期举办培训讲座让爷爷奶奶能够明白家庭教育的重要性，学会教导孩子和孩子交流，并且在生活中能够帮助幼儿学会自己技巧养成良好的生活作息和生活习惯。在培训中讲解一些幼儿保健和教育方法，让爷爷奶奶在家里面能够积极配合学校开展教学活动，全面培养学生自理能力。

2.3 巧妙设计方法，因材施教。

生活自理能力是最基本的技能，不仅要学习还需要反复的练习和运用来完全掌握。在幼儿园教学中老师需要将生活自理培养作为一门专业的课程来对待，有计划的实施对待。在中班阶段，采用适合学生的方法来开展教学，比如学习儿歌或者是游戏的方式，在教导幼儿如何系鞋带、脱衣服、自己吃饭、叠被子、洗手等技能。看似非常简单的事情也需要老师通过专业的讲解示范，让幼儿学习，并且学习之后还要创造机会反复练习。比如在学习穿鞋，我们可以采取儿歌教学“两个好朋友见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，她们头靠头;如果穿错了，他们把头扭”。幼儿在校园学习的自理技巧在家里面也要放手让孩子们去练习去做，只有延伸到家庭才能巩固于心，形成良好的习惯。

2.4 经常鼓励，及时肯定。

幼儿时期的学习是带有趣味性和游戏性的，只有在玩中学，学中玩才能让学生保持积极性。培养自理能力不是一朝一夕就可以完成的，是循序渐进的过程。老师和家长要多鼓励有耐心。比如在中班幼儿学习铺床时，学生之间由于学习能力差异学习速度是存在差异的，面对学习较慢的学生要多鼓励，不能批评，打击学生信心“今天比昨天做的更好”“加油，你一定会做的更好”，在鼓励中学生才能有信心完成任务。

在家庭中对幼儿的表扬和鼓励也是非常重要的。在对家长教育培训的时候也要告知家长在幼儿做事情的事情学会观察，等幼儿完成事情之后及时给与鼓励和表扬。家长不能因为孩子做的慢和不好就责怪或者代替孩子做，也不能因为心疼孩子在家什么都不让做。

结束语

综上所述，农村留守儿童家庭教育缺失是社会转型，城镇发展体现的重要问题。并且留守儿童也是长期会存在下去的一个社会现象。解决好农村留守儿童问题，是作为幼儿教育工作者必须面临和必须解决的问题。中班留守儿童缺乏家庭教导，依赖性强，缺乏足够的自我认知，生活自理能力非常差，在新环境中难以适应。通过家园合作的方式来培养幼儿自理能力是非常必要的。在家园模式中，老师能够及时跟家长沟通，转变家长错误的教育理念，给予孩子正确的教导，家长和幼儿双发都能够在正确的教学模式以及教学标准下培养自理行为，养成良好的生活習惯。

参考文献：

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