幼儿教学中游戏教学的作用解析

徐郡

摘要：随着科学教育的不断深入发展，幼儿教学方式越来越受到大家的关注。幼儿游戏教学可以提高幼儿的综合素养，完善幼儿教学体系。所以让游戏和幼儿教学相结合，不仅可以提高幼儿学习兴趣和综合素养能力，还能促使幼儿全面发展。在幼儿教学中，游戏教学的应用还是较为广泛的，这种教学模式不仅达到了教学目标还促进了幼儿的身心发展。所以幼儿游戏教学逐渐被提上了幼儿教育日程。在幼儿游戏教学过程中适当和常规教学相结合，促进幼儿综合能力提升，实现幼儿游戏教学的创新。

关键词：幼儿教学;游戏教学;作用解析

中图分类号：G613.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）04-0273-01

众所周知，在幼儿所处的阶段其主要特性就是“玩”。游戏具有多样性、丰富性和自主性三大特征。这些都对幼儿的身心全面发展有着举足轻重的作用。所以幼儿游戏教学得到广泛的应用。可以利用幼儿爱“玩”的特性，结合常规教学完善并不断创新幼儿教学体系。

1.幼儿教学中游戏的作用

游戏教学顾名思义在游戏中学习，把游戏作为教学的内容基于幼儿对游戏过程的认知和兴趣，幼儿会把一些动手活动当成一种游戏，这是幼儿对游戏的认知也是种天性。

1.1 通过游戏教学激发幼儿学习兴趣。

游戏教学相对于以往的教学模式比较灵活更能引起学生的学习兴趣。传统的教学模式只能让幼儿学到书本表面的东西，遇到实际问题就没有了解决问题的能力。教师可以根据游戏教学把课堂变得更有趣。比如在学习如何叫家里长辈的名称时，可以根据实际安排幼儿选择角色，使课堂有趣起来。在幼儿游戏教学过程中，幼儿通过自主学习了解到生活中的常识问题。由于幼儿的年龄比较小接受新事物的能力相对较弱，所以在学习过程中教师把枯燥的旧学习模式加入新的教学游戏刺激幼儿学习动力，让课堂变得活跃起来。

1.2 提高幼儿自主能力。

教学游戏可以提高幼儿的自主能动性，从被动变为主动，游戏之所以称为“游戏”是从个人自愿角度出发，幼儿在教学游戏过程中可以自愿选择自己喜欢的教学游戏，这样大大提高了幼儿的参与度和兴趣。让幼儿可以感受到自己是游戏的主体，而不是受到别人的支配。因此幼儿便会积极主动的参与到教学游戏过程当中。

1.3 提高自我保护意识。

在游戏教学中培养幼儿的安全防范意识，对于年纪还小的幼儿无论是室内还是室外都存在着一定的危险性，这也是老师和家长都很关注的问题，并且幼儿年纪较小分辨危险的能力还是较弱，所以通过幼儿游戏教学教师可以让幼儿学习自我保护意识，教师在进行游戏教学时一定要强调好游戏规则，教幼儿检查运动游戏器材的安全性，比如在玩荡秋千的时候提醒推秋千的幼儿注意力度，相对较少的滑梯来说要一个一个排好队整理好秩序去玩。教师要时时刻刻注意到幼儿的举动，进行纠正和看护。同时教师要不断创新把幼儿游戏变得活泛起来。

2.幼儿游戏教学的具体措施

根据幼儿教学游戏活动的不同，可以把幼儿游戏教学划分为几个不同的方面：常规模式教学、室外模式教学、自愿游戏活动内容等。而自愿游戏活动内容可以看做是幼儿游戏教学活动的主体。

2.1 对幼儿进行分组游戏教学。

教师在对幼儿进行游戏教学活动时，要根据实际情况对幼儿进行分组教学，在游戏的过程中明白集体的含义和相互团结的精神。团队的胜利远远大于个人的胜利。同时身为教师应该对幼儿游戏教学的环境自愿内容进行提前安排，对幼儿的喜好和运动方向进行记录，合理安排幼儿小组活动使每个人都参与游戏教学过程中。

2.2 教师要正确引领幼儿游戏教学。

在对幼儿进行游戏教学活动时，要认真完成常规教学模式，游戏教学为辅。游戏教学是对幼儿进行室外室内动手自主能力教学，不能完全的代替常规的教学模式，幼儿教师在进行游戏教学时不要仅仅局限于幼儿教学其中一部分，要提高幼儿对游戏教学的学习态度。幼儿教师应适当的给幼儿创造自主实践的机会，促进幼儿综合素养的提高。相对于游戏过程来说更重要的是游戏的态度。让游戏教学理念引导幼儿在游戏教学中不断成长。

2.3 实现游戏教学的不断创新。

年纪较小的幼儿对运动器材不太熟练，比如说跳绳，他们只知道是一条绳子用来摇着的或者拿着纏在身上，并不知道其他的玩法。这时候教师就可以引导幼儿可以把绳子放在地上围成一个圆形一个个排好队在教师的带动下跳过去，这样在教师的引领下就学会了如何创新。教师首先要教会幼儿使用器材了解了器材的性能，并在掌握了技巧之后，在进行自我创新。可以不定期为幼儿开展创新比赛，激发幼儿的游戏创新热情，促进幼儿游戏教学的展开。为了提高幼儿德智体美全面发展，可以结合音乐美术进行游戏教学，在音乐中身临其境，带入情感。可以让幼儿把今天的所学所感用绘画的方式表达出来，教师给予鼓励，提高幼儿在游戏教学的自信心。

结束语：幼儿阶段的教育决定他们以后看待事物的态度和价值取向，这一阶段的幼儿相对好动，结合幼儿特点把常规幼儿教学和游戏幼儿教学相互结合起来，运用游戏教学的特点弥补常规教学的缺陷。游戏教学不仅需要老师的引导还要不断创新，激励幼儿对游戏创新的主动性。游戏教学相对于常规教学更能给幼儿提供自主空间和学习机会，但是如果没有常规教学为指导游戏教学也就是简简单单的一场游戏，对幼儿教学没有任何的帮助，所以说常规幼儿教学和游戏幼儿教学是相辅相成的。身为幼儿教师要根据实际情况合理的安排常规幼儿教学和游戏教学的相结合，使其作用发挥到最大化。

参考文献：

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