浅谈人犬信任关系的建立

徐 澍

许多训导员常常认为，犬是一种忠诚的动物，其本能就是忠诚并且取悦主人，事实上这是一种误区，这些训导员忽视了一个重要的问题：在犬心中，训导员不一定等于主人。造成这一现象的原因是大多数训导员无法象宠物犬主人一样长时间与犬同吃同睡，无法让犬真正有家庭成员一般的参与感，只能依靠诱导与强迫在有限的时间内要求犬完成各种任务，对于某些犬来说，在这种情况下，很难完全将训导员视为主人，加之训练中必然存在的频繁取物、机械刺激等，就进一步加剧了这些犬对训导员的防备心与疏离感，因此就产生了一系列问题，如护食、衔物不来、难以松口甚至攻击训导员等。鉴于以上情况，我们就需要对人犬信任关系的建立进行专门的研究，以弥补常规亲和手段的不足。

一、人犬信任关系的概念

“信任”的概念在各种理论体系中具备很强的抽象性和结构复杂性，在社会学、心理学、营销学、经济学等学科中，对“信任”的定义也不同。信任一词，在《现代汉语词典》中的解释是：相信而敢于托付。结合犬实训经验，笔者认为，人与犬信任关系中所谓的信任，就是指人与犬对对方所做行为合理性与安全性的相信并将自身安全、利益的敢于托付。

人与犬的“信任”，本质上有三层关键信息。一是信任是人犬双方的，除了犬要对主人建立信任之外，训导员也同样需要信任犬；二是互相对对方行为的合理性与安全性的相信，即相信对方的行为不会伤害自身的安全，相信对方的某一行为在一定程度上存在合理性，而不是乱来乱搞；三是敢于将自身安全、利益托付给对方，注意这中间所谓利益对犬来说可以是获得的食物、衔取物等，对训导员则是所带犬能否完成要求任务等。

二、建立人犬信任关系的目的和意义

建立人犬的信任关系，能够有效促使犬真正将训导员视为主人，有效解决衔物不来、亲和关系差等问题，能够解除犬对训导员的防备心理从而大大助力日后的训练与工作，同时也能够增加训导员对犬作业的信心，防止在使用科目中因频繁暗示、错误刺激而导致的一系列问题，对犬，特别是工作犬使用科目的训练具有十分重要的意义。

三、人犬信任关系在训练体系中的定位

“信任”关系的建立，在犬训练体系中应作为依恋性培养的一个重要环节出现。其不单独作为一个训练内容是因为信任关系其实与依恋性培养的内容环环相扣，是亲和关系走向较高程度的必经之路，是依恋性培养的关键与升华。没有依恋性培养就无法建立任何形式的信任关系，而没有信任关系这一环节的训练，依恋性培养也无法达到较高水平。

四、人犬信任关系的检验方法

信任关系受人与犬的个体差异影响极大，因此有的犬无须刻意训练就能与训导员建立起牢固的信任关系，而有的犬则很难放下防备心理，因此及时检测训导员与犬的信任关系，以便有针对性地采取相应措施，对犬训练十分必要。

犬对人是否信任的检测方法非常简单，训导员提前准备好煮熟且多肉的棒骨，坐于犬舍内一角，将棒骨置于身前地上，不发出任何口令声音，耐心观察犬行为，犬对训导员信任关系由弱到强的表现排列如下：

（一）犬犹豫试探，迟迟不敢走近啃食棒骨，信任关系最差；

（二）犬缓慢接近，试探着啃食棒骨，但头侧甚至背对训导员，双耳抿起，眼角余光紧盯训导员，随后衔棒骨快速远离训导员；

（三）犬主动兴奋啃咬棒骨，但快速衔棒骨远离训导员；

（四）犬主动兴奋啃咬棒骨且不急于离开，但头侧甚至背对训导员，双耳抿起，眼角余光紧盯训导员，训导员尝试抚摸犬时犬衔棒骨快速跑开；

（五）犬主动兴奋啃咬棒骨，但头侧甚至背对训导员，训导员尝试抚摸犬时，犬有躲避动作，但不会离开，训导员触碰棒骨时，犬明显侧头躲避或低吼威胁，并衔棒骨离开；

（六）犬主动兴奋啃咬棒骨，头正对训导员，训导员尝试抚摸犬时犬没有明显躲避动作但也没有迎合抚摸，训导员触碰棒骨时，犬有明显侧头躲避动作，但并未衔棒骨离开；

（七）犬主动兴奋啃咬棒骨，头正对训导员，训导员尝试抚摸犬时犬有明显迎合动作，训导员触碰棒骨时，犬也不躲避，任由训导员触碰棒骨，这类犬对训导员最为信任。

需要说明的是，以上检测方法只是对信任关系的初步检测，主要用来测试犬能否敢于将自身的利益托付给训导员这一内容，而人犬信任关系的表现还有很多，需要训导员结合训练实际灵活判断。

五、犬对人信任的建立方法

上文已经论述，犬对训导员的信任，包括两个方面，一是犬对训导员所做行为合理性与安全性的相信，二是将自身安全、利益的敢于托付。针对这两个方面，通过大量实操经验，对培养信任关系的方法进行了总结。

一是提高犬对训导员所做行为合理性与安全性的相信。其本质就是要让犬相信训导员能够保护其安全，并且不会伤害自身，从这一角度出发，有许多方法能够达到目的。我们可以在初接触犬时，进行大量脱敏训练，消除犬对训导员接触的恐惧和紧张。我们也可以利用犬对人、车、其它犬等的恐惧感受，将犬带到恐惧对象面前，由训导员驱逐恐惧对象来带给犬极强的安全感，从而增加犬对训导员的信任。如：犬害怕车辆，我们可提前安排助训员开车与犬相遇，训导员发现犬出现被动反应后，一边抚拍犬，一边模拟犬低吼威胁的声音对车辆进行“恐吓”，片刻后，助训员驾车渐渐后退，重复多次犬会坚定地认为训导员有足够强大的力量驱逐危险，并保护自身安全，以此增加犬对训导员的信任。

二是使犬能够敢于将自身安全、利益托付给训导员。难点是犬能够将既得利益托付给训导员，如衔取物、食物等松口给训导员，因此，该内容与衔物前来、松口的训练息息相关，应当增加衔吐的训练。我们可以利用检测信任关系的方法，给犬大骨棒啃咬，啃咬时戴好牵引带，使犬不能远离。在训练初期不要试图抚摸犬，静静陪伴就好，犬啃咬15分钟以上再逐步尝试抚摸犬，当犬能够习惯训导员的抚摸时，训导员离开一步，并轻声唤犬，同时慢慢收紧牵引带促使犬前来，当犬来到身边后，抚摸犬使其感受到足够的快感。该训练每天一次，每次陪伴其啃咬骨头半小时以上，重复几天就能有效降低犬的防备心理，使其慢慢学会将既得利益托付给训导员，从而建立人与犬牢固的信任关系。

六、人对犬的信任的建立方法

人对犬的信任常常被广大训导员忽视，但又是训练中经常出现的问题。比如追踪犬低头把线状态很好，但常有训导员担心犬冲线、晃线而不敢放松追踪绳，最后往往因追踪绳收的过紧而干扰犬导致犬抬头。再比如在搜索科目中，明明犬能够找到所求物，但有些训导员总担心犬感受不到气味，不停用口令、手势、动作干扰犬，最后犬就养成了观察训导员动作的坏习惯。

笔者通过多年教学实践发现，培养人对犬的信任，首先要使一些训导员放下对犬的恐惧心理。具体方法：多练习取下犬衔住的衔取物、拥抱犬、触摸犬嘴犬牙、练习持物衔取等。其次是要多做多看多总结，及时发现并明确哪些问题是犬的问题、哪些是人的问题、哪些是因为不信任犬造成的问题，不要一出问题就怪犬，要学会从自身训练技法上找原因。这一过程里要多运用视频录像，多分析视频。最后就是控制自己的情绪，克服困难。培养训导员对犬的信任的具体手段还有很多，但归根结底，就是要学会控制自我，克服自身的心理障碍，不要以人的思维代替犬的思维与判断，要相信其嗅觉、相信其行为的合理性。

人犬信任关系的建立是工作犬训练领域非常重要却长期被忽视的一个关键性环节。没有良好的信任关系，就无从谈及犬的忠诚与无畏，无法发挥工作犬的最大效能与力量。所以在犬行为训练中，训导员应当重视人犬信任关系的建立，出现问题要及时检测信任关系是否牢固并及时采用相应手段予以调整和训练。